特殊群体教育课题研究阶段总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究中阶段总结”。
“特殊群体”课题实施阶段总结
“特殊群体”课题的实施已近二年，在这期间做了一些工作，也学了一些理论。对学生的教育也尝试着走进学生心里，有的放矢，让学生乐于接受。特别是对“特殊群体”的学生的关注在这个时期尤为重要。
本学期我所面对的学生是初二年级，一开学明显感觉学生们变化挺大，他们不再是初一时单纯的小孩子，有了自己的见解。男生更调皮了，女生也敢于发表自己的看法了，对老师的话不那么言听计从了，爱美愿意打扮了。对学习不是那么上心了。对有残疾的同学耻笑，甚至有欺负的现象。针对这些，我专门组织学生学习了有关文章，如《跛脚人生》写了一个残疾学生对别人的嘲笑不畏缩，走出阴影，战胜自我的故事，充分显示了他战胜自卑的心理。这是一个很好的案例，对有残疾的是一个鼓舞。那个想出残疾同学丑的人反而无地自容。对有残疾的同学，我们应该给予同情给予帮助，让他们有信心，每个人都伸出温暖的手去帮助他们，“给人玫瑰，手留余香”，人人都献出一份爱心，世界将充满温暖。这样的说教可能触及不到有些人的灵魂，还要付诸行动，学习优秀事迹，多做关心他人的事，在家也要多替父母着想，多做些家务活。
现在的学生都是独生子，总是关心自己比关心他人多，自私，交往上欠缺，让他们去尊重别人挺难做到的，经常教育，多举些事例我认为还是有一定作用的。教育是要长期的，不间断的。再就是现在的家庭破裂的很多，这一部分孩子生活在单亲家庭或不和睦的家庭，性格上会有很大变化，有的甚至很偏激，有的闷闷不乐，这需要老师特别关注。如一班的李欣雨、邢玥、马莉、丛宇、冯潮等都是生活在重组家庭中，马莉曾写过一篇作文《我的家》，表现出对继母的极大反感，接受不了她的来到。我找到她，和她谈心，讲道理。我首先问她：继母对你很坏吗？骂你吗？打你吗？她说：“没有，对我还行。”我问：“那怎么还这么反感继母呢？”她认为，我小时候都没照顾我，是爷爷奶奶一手把我拉扯大的，现在我长大了她来了，还夺走了爸爸的爱，连爷爷奶奶也不只爱我一个人了，你说我能接受吗？说啊，孩子心里想的能说出来，就是表现了对老师的极大信任。我劝解她，后妈也不好当，要互相理解，想开点，不能要求太高，能对你真心实意的照顾就行了。像这样的孩子就需要老师特别关注，多给一些温暖和安慰。
二班的王毅、孔祥宇，都与母亲一起生活，从小就与父亲很少接触，这样的孩子身上肯定有着与一般人不同的地方，母亲呵护细腻，无微不至，但没有父亲粗犷坚强的熏陶，爱的多了，就会很随便，上课爱说话，不遵守纪律。我也经常与他们交流、沟通，男子汉也要担起责任，保护妈妈，关心妈妈，不惹妈妈生气，要让妈妈享受幸福，这个任务就要落在儿子的身上，你们怎么做呢？现在就应改掉身上的坏毛病，努力学习，担当起家庭的重任，希望你们能做到。对孩子的关心爱护是要经常的，真心实意的，学生才会接受。
在参与这个课题的实施中，我深感自己的理论水平还欠缺，要多学习心理学，要了解学生的心理，才能深入人心的做好学生的工作。当今的学生是敢想敢做的，也是懒惰的，享受型的，作为老师要让孩子们接受一个现实，将来是要靠自己打拼的，唯有吃得苦，才能尝到甜。教师的工作任重道远。
