【青海分中心】{大学计算机基础}班级讨论总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级讨论总结”。
【青海分中心】{大学计算机基础}班级讨论总结
1.我们在教学过程中遇到的困难是教学内容多，知识点庞杂，知识更新快。面对大班教学的学生群体，他们对计算机的了解和掌握情况不一，兴趣各异，导致我们在教学中众口难调，很难抓住学生。
青海处于偏远西部，省内高校50%-60%的生源都来自青海省各个州县，甚至很多学生根本没有接触过计算机，然而来自经济发达省份的学生在中学阶段都已经不同程度的接受了信息技术的教育。面对这种情况，青海师范大学《计算机文化基础》课程是安排在一学年完成的，每周2节理论、2节上机。我们规定了计算机基本知识、基本使用技能为必讲内容，考试必考。根据不同的专业，不同程度的学生，任课教师自己把握进度，在必讲内容讲完之后，再根据学生实际情况选讲三大设计模块中的内容。在教学中，我们大力推广教学驱动法，注意调动学生的学习积极性，扭转应试教育模式，倡导学生自主学习。
2． 面对庞杂的内容，学生面临的最大困难就是如何去掌握这些细小的知识点。正如龚老师所说的，计算机不是看会，听会而是做会的。学生必须抓住有限的上机时间，实践出真知，只有学生真正上机去练习了，他们才会感受到操作的乐趣，从强制性学习变成乐于学习，这样学习效果就会更好。
3．我们认为本课程最重要的是计算机基本知识，计算机系统、数据在计算机中的表示、操作系统基础；
最核心的内容是基本使用技能，Windows操作系统的使用、字处理软件、电子表格、演示软件、互联网的使用。
4．当前教学中我最需要的资源就是案例、优秀学生作品这一类资源；各个高校名师讲授本课程时的教学经验、独到的见解，讲课录像、教学资料，对本课程的定位，课程知识结构的处理意见等等。
5．收获：通过本次培训，不论是在教学方法上还是对学生的管理上我都受益匪浅。特别是三种教学驱动法非常好，我在平时的教学中也常用到，但是因为平时积累的案例资源不足，所以应用还不够广泛。在对课堂内容的处理上，龚老师也做了详细的讲解，哪些不要深究，哪些一定要反复讲解，讲透讲到位，非常仔细，给了我很多的启发。在龚老师、杨老师的指导下，我相信如果我们每一个人都把这次培训学到的教学技巧、教法、理念贯穿于教学，那么教学效果会更上一个台阶。
建议：培训结束后提供一个网络平台，使得大家日后能够保持联系、特别是与名师保持交流，有问题可以随时请教龚、杨两位名师，让我们的教学水平不断提高，让学生的学习效果越来越好。
不足：我们所使用的教材更新跟不上软件的更新。
青海分中心
班长
王小红
2010年3月27日
