语文教科研室阶段工作总结及下阶段工作安排由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教科研工作总结结束语”。
语文教科研室阶段工作总结及下阶段工作安排
贾
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自语文教科研室成立以来，本科室本着不浪费任何一分钟，尽量让教研活动能对教学教改起到点作用的原则，共进行了五次教研活动，为促进下一步工作扎实有效的进行，现将前段工作进行小结。
前四次教研活动主要对集体备课和导学案的编写进行规范性要求。
集体备课一直以来都是流于形式，主备人不说课，只是把导学案编写出来，没有说过课，没有讨论过导学案是否实用，所以导致导学案的编写不规范，实用性不强，课堂操作起来不方便，甚至有的老师不使用导学案。针对这一现状，本学期第一次教研活动，我室首先确定了采用“模块教学目标制定法”确定单元教学目标、重点、难点的导学方法。在这一导学方法指导下，对集体备课、三案的编写、作业布置及批改、开展公开课活动等进行了规范并提出具体要求。
目前，三个年级的集体备课能够按时进行，并能按要求的步骤认真进行说课、讨论。导学案的实用性、可操作性大大提高，导学问题的设置越来越科学。最重要的是老师从思想认识上对集体备课和导学案的编写发生了有目共睹的变化。
另一可喜变化是教师上公开课和听课积极性的提高。在第四次教研活动上我明确了下阶段教研活动重心并布置了下阶段教研活动任务，即对课堂教学进行反思和总结。具体方法是：
1、上公开课。每星期每组安排两位老师上小组公开课，倡导本组老师都去听，其它年级没课教师尽量听课。
2、评课。小组必须认真评课，要总结出能够推广的有价值的经验，还要找出存在的不足进行反思、讨论。
以上两个环节目的一是促进老师互相学习，取长补短；二是找出不足，发现共性问题以便于共同解决。
3、说课。教研活动时，推选出上周上公开课的两位教师进行说课，因为是课后说课，所以除按说课流程说课外还要说反思，即经验或者不足。
4、组长点评。两位教师说完课后由本组备课组长代表该备课组发言，主要是提出课堂教学中反映出来的需要讨论解决的实质性问题。
这两个环节的目的是经验交流和解决共性问题。以前公开课上完之后，讲得成功与否只是简单评课就算完事，优质公开课没有发挥出推广的作用，不成功的课也没有起到警示的作用，因此，我们想通过这种形式来解决这两个问题。
5、小组讨论。倡导老师积极地自主发言，其他老师做好笔记，为撰写论文搜集素材。比如第五次教研活动，高二提出学生不往导学案上做笔记这一问题，我明确给出了解决方法，首先老师必须把做笔记的重要性强调到位，其次老师要检查，要评比谁的笔记做的最好，同我还给出了导学案保存的方法建议，就是把每课的导学案粘在相应的书页上，既便于检查又便于保存。
6、布置下次教研任务。主要包括两项任务：一是说课任务，一是需要研究的小课题。比如第五次教研活动时，高二备课组提出了一个课堂教学中普遍存在的问题：课堂上小组活动时经常发言的只有几个没有刻意固定但已经自动确定下来的几个学生，不发言的总也不发言。在教研活动时并没有解决这个问题，所以，在活动结束时布置了本周研究的小课题：如何让学生全员参与课堂讨论。
总之，我的原则就是不让教研活动流于形式，力所能及的为教学教改做点具有实效性的工作。希望各为领导和前辈多提宝贵意见。
真正的教研活动刚刚起步，我们都还是蹒跚学步的娃娃。但我们比学步的娃娃多了些磕磕绊绊的教训和避免走弯路的经验。所以，在教研教改这条新路上，我们力争走好走稳每一步。
2011年9月16日
