教具训练总结_教具制作活动总结

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教具训练总结

在这次教具训练中，使我的知识水平得到了很大的提高，面对那么多的元件材料我们无从释手，在老师的耐心指导下，我们完成了任务。我认为我们只做的教具要有科学性、适用性、直观性和廉价性，在此基础上还要富有创造性，自制的教具要不断的有新的创新，这样才能激发学生的学习兴趣，因为兴趣是促使学生努力学习的最好的动力。

在这个过程中，使我对最大静摩擦力和滑动摩擦力有了更进一步的了解，用二力平衡法测滑动摩擦力的时候，若在拉动小车的过程中，小车只有在最接近匀速直线运动的时候，测得的滑动摩擦力和滑动摩擦系数才是最准确的，这就要求我们使弹簧秤和小车在同一水平线上，而且在测最大静摩擦力的时候，只有在小车运动的瞬间测得的最大静摩擦力是最准确的，这就要求我们有耐心和敏锐的贯彻能力，不骄不躁，细心观察。在实验的过程中，要注意探究的思想，比如说，最大静摩擦力与哪些因素有关，滑动摩擦力和滑动摩擦力与哪些因素有关，这就要求我们要学会运用控制变量法。在实验当中，培养了我们发现问题思考问题的习惯。

上图为测最大静摩擦力的示意图，在测量小车与木板间的最大静摩擦力的时候，为什么我们是去拉动木板而不是直接去拉弹簧秤，这些问题都是值得我们思考的。

学习物理的基础就是观察和实验，实验教学是物理教学的重要手段，而这些实验教学都离不开欠当的教具，那些成套的教具和仪器是那些落后的乡村城镇不能达到的，制作的教具在物理教学中起了关键的作用。对初中物理课堂而言，那些制作的教具既激发了学生的学习兴趣又活跃了课堂气氛，他们就会以满腔的热情积极的态度投入到物理学习中去，教具使那些纯粹的物理理论知识转化为具体的事物，因为学生获得信息的过程常常离不开具体事务的支持，使物理知识更贴近于实际的生活，让生活走向物理，让物理走向生活，极大的调动学生学习物理的积极性。

在这次教具训练中，感谢老师给与我们的指导。老师的指导使我们少走了很多弯路，老师的一些话对于今后我们做实验也是很有帮助的。在以后的实验中，我们要秉着严谨、认真、执着，只有这样做实验才能得出比较接近理论的实验结果。最后，希望老师能给我多提些宝贵的意见，使我在以后的学习中少犯错误。