期末了,我们需要怎样的总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上语文期末工作总结”。
期末了，我们需要怎样的总结
期末，老师们开始写学期（学年）总结了，对于一些学校的老师来说，这是一件“手到擒来”的事情，为何？下载呗！以前说，“天下文章一大抄”，现在“抄”都不用，直接复制、粘贴，有一些老师为了让“总结”“真实”一些，对“拿来”的“总结”进行个性化改造，把名字换成本校的，把数字改成自己的。但是校长们也不是吃素的，除了三令五申不准下载外，还对交上来的总结进行“百度鉴定”，重复的内容超过30%定为抄袭，要扣奖金的，“道高一尺，魔高一丈”，老师们更聪明，将别人的“总结”进行更深入的“改头换面”，把二级标题换成原创句子，将正文中段落、句子进行调换等等。
造成这一现象屡禁不止的原因到底在哪里？我看板子也不能完全打在老师们的身上，少数学校和多数上级主管部门是从来不看老师们交上来的总结的，学校收上来后则弃之不管，教育局交给人事部门一存档了之，从不进行评价，没有了观众，表演就失去了意义。难怪有老师说：我们这是用形式主义来对抗官僚主义！学校和主管部门也埋怨：老师们的总结千篇1律，“没看头”，怎么办？有四步棋，即可盘活这个死局。
第一步，要让老师们明白“总结”的意义。一些学校校长对于工作总结意义的本身就有认识的误区，把上级发的表格通知办公室发到老师们手中就算布置了，没有当做期末的一项重要工作去抓。我们认为，总结是对一定时期内的工作加以分析、研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体，对于学校而言，还是一种管理行为。它所要解决和回答的中心问题，不是某一时期要做什么，如何去做，做到什么程度的问题，而是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。没有对“总结”的认识高度，就不会产生一种自觉的行动。有的学校在写“总结”前进行相应的培训，培训会上，以本校上学期的“优秀总结”为蓝本，现身说法，这种培训，是一种具有科研和校本价值的管理方略。
老师们不愿写或者是写不好的原因还有“总结”的本身“假大空”，什么“思想表现”，又是什么四个方面“教育”“教学”“教研”“今后打算”等，八股味很浓，政治性太强，相反，学术性不足，思考性欠缺。那么，我的盘活死局的第二步，就需要我们对“总结”的本身动动手术，给“总结”的内容“变变脸”，举例说来。
我校教职工的总结，上学期写一个案例、下学期填一张学校设计的表格。“案例”要求是自己本学期经历的一个真实的案例，可以是教育的、也可以是管理的，当然也可以是教学的，比如课堂教学的一个微格分析。文章分两大部分：叙事和分析，一事一议，1000字以上。下学期的表格有五部分内容：有特色的事、最满意的事、一点遗憾、一点思考和一点建议。其中“有特色的事”又有三个部分：教学、班主任、管理，换句话说，如果这三件事都承担了，将对三件事进行梳理，原则是：有特色的事，常规的工作不谈。诚然，这与我校“月度创优创新”是配套工程。在所有“有特色的事”里一定有一件（或几件）是自己“最满意的事”，这也是要写出来的。当然，一学期下来了，也会有一些遗憾的事，总结出来，有
利于今后的改正。前三项侧重于叙事，“一点思考”则是发掘事物的本质及规律，使感性认识上升为理性认识，以指导将来的工作的了。至于“一点建议”则是一种对于学校发展的一种民间智慧的征集。以上五个方面的内容A4表格，正反两面，1000字以上，“以事实和数据说话”（潘晓芙语）。
第三步，对于“总结”进行多形式的评价。前文已经讲到，老师们不愿写总结又一个原因是“反正没人看”，即使有人看了也是“看看而已”，评价不能及时跟进，是长期以来大家懈怠于总结的重要原因。我们认为，总结应该由校长“亲自”看，看完后，组织管理团队看，然后评出一些单项优秀的“总结”，如，“最认真的总结”“最有创意的总结”“最深刻的总结”“最有启发的总结”„„最后评出若干“优秀总结”进行奖励，还可以在校园网上“晒晒”优秀总结。当年，我对自己负责的团队的老师们的总结是了若指掌，期末谈话和日常交流经常引用他们总结里的话，新学期的计划里还有他们的“金点子”，这是“必须的”的工作，用老师们的话来说，这个团队“心很近”。
最后一步，第四步，让“总结”演变成经验。对于一些规模相对大一些的学校，校长的确很难发现每一位老师的工作创意，但阅读老师们的总结有助于弥补。在这一次我校工作总结里，我们发现，有一位老师用班级博客来建设班集体，一年来，已有300多篇班级日志，我们点击后很是感动。每学期开学前，都会有一些“校本培训”，我们对于“优秀总结”会与老师们进一步商量，请他们再深入发掘，供培训时交流，以形成“经验”并得以推广。很多专家学者都认为，教育、教学的智慧永远是深藏于民间的。这句话有两层含义，一是深藏民间有待发掘；二是深藏民间有待提炼。我们手中的那一摞“总结”不是文字，而是宝藏。
好了，“四步”说完了，这四步，旨在解决三个问题：思想问题、方法问题和动力问题，不信，你也试试——
