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2016年”网络研修与校本整合“国培
研修总结
邻水县柑子职业技术学校
刘朝明
根据学校安排，本人参加了2016年四川省“网络研修与校本整合”国培学习。10月26日上午，观看了近三个小时的在线开班仪式，聆听了北京百年树人远程教育有限公司方振鹏老师介绍网络研修与校本研修整合项目的实施计划以及学习内容，孙光荣老师还对老师们在线直播中提出的问题，进行了逐一解答，开班仪式营造了学习气氛，为我们接下来的正式学习起到了导航指引作用。
按照这次学习项目要求是80学时的课程，本人选了110学时的内容学习，增加学习量是为了丰富学习内容，提高自己的专业素养。虽然学习的时间不是很长，但收获是很大的。聆听专家讲座、观看视频、阅读文本、浏览PPT、参加学员交流讨论、上传感言与体会、上交学习反思、进行课例研究，尽管繁忙，但按照研修的规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了网络时代对于教师的素质要求，观念在更新，研修能力在提高。
第一个板块《理论与案例学习》内容很多，重点学习了翻转课堂的基础理论、感知了翻转课堂教学模式、知道了翻转课堂教学方案设计以及学案的编写；认识了微课、懂得了微课的设计与制作方法、知道了微课的教学应用。共用了84个学时来学习这部分内容，收获是很大的，不仅仅是增长了自己的专业知识，提升了专业技能，更主要是再一次更新了思想观念，看到了信息化、数字化的迅速发展，给传统教育带来的革命，促使教师教学方式和学生学习方式的转变。翻转课堂和微课完全打破传统的课堂教学模式，教师把知识的传授转到课堂外，而把知识的吸收与掌握带到教室里。通过对微课知识的学习，懂得了微课的应用，充分利用了学生十分钟注意力的规律，让学生在注意力集中的高峰阶段及时掌握的知识学习，使学生达到了最佳的学习效果，不同的学习内容设计不同的微课来达到教学的最佳效果，从而提升教学效率。网络时代，线上线下混合式的学习方式更能激发学生的学习主动性，促使学生带着明确的学习目标，有针对性的解决自己所要了解掌握的知识，提高了学习的有效性。教学再也不仅仅是教师与学生面对面的知识传授与交流，而是利用网络线上线下学习融合的混合型学习方式，形成了全新教学模式。
第二板块《实践应用工具学习》，主要学习了PPT课件制作基础、PPT动画的设计与制作、用PS处理与加工图像素材等内容，共学了26个学时的内容。通过学习，了解了PPT课件制作的理论知识，懂得了PPT课件的制作方法，对今后在教学中使用PPT课件有很大的帮助作用。
通过这次国培，找到了自己过去在教学的不足，专家的指点迷津、同行交流的引导，让我茅塞顿开，受益匪浅。网络研修为我们农村基层教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设了教师同行交流、探讨的活动平台。通过学习，让我转变了传统的教育理念，树立了全新的教育观，增长了专业知识，提升了专业素养，推动了自己的专业成长。
2016年11月
