高二年级期末作业检查情况总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作业检查情况总结”。
高二年级作业检查情况分析
高二年级组 2017.6.28 根据教务处的工作安排，在高二年级期末考试之前，教导处和年级组对高二年级的作业批改情况进行了常规检查，这也是本学期教务处开展作业检查活动的最后一次，依据教务处所制定的作业检查方案及实际检查情况，对此次的检查做如下评析：
一．成功之处：
1.年级组的积极配合是此次检查顺利进行的关键。在高二年级组的统一安排下，各班能够及时把需要检查的各科作业摆放在了制定的地点，各科备课组长利用监考时间对本学科的作业进行检查。由于备课组长对本学科的作业布置量及批改情况熟悉，故基本都能在一个小时左右的时间完成了检查及填写作业情况登记表的工作。这也是本次检查的成功之处，故以后准备继续推广。
2.所有老师都完成了要求批改量。通过作业检查情况与各学科规定作业批改量的对比，所有老师实际作业批改数量都超出了规定。如数学的袁俊文老师，作业量要求是6次，实际批改量一个班级是14次，一个班级是15次；历史的孙建国老师，作业要求量是3次，实际批改量两个班均为5次。这些也仅仅是检查到报送的作业次数，还不包括没有报送的资料及检测的批改情况。
3.学生作业情况登记表设计合理。对学生作业情况登记表经过几易其稿，不仅能很全面反映学生的作业批改情况，且很便于备课组长的填写，从而大大提高了工作效率。二．所存在的问题：
1.各班所报送作业不统一。教务处进行作业检查通知时是要求报送每科所有的作业，包括资料。可能由于考试期间学生复习所需，故几乎各班所送报作业都不全，也不统一。如语文学科有作文、资料，还有随笔等，有的班级报送的是作文和资料，有的班级报送的是作文和随笔。这也为检查及统计带来了很大不便。如杜先平老师所教两个班级，一个班报送的是作文和资料，作业检查量是6次，另一个班级报送的是作文和随笔，作业检查量是5次，好像一个班级作业量不够。但实际上，杜先平老师两个班级作业批改应该是一致的，作业批改量应该远远超出要求批改量。
2.规定作业量与实际作业实际情况不统一。作业检查之前，教务处对各年级各科一周规定的作业量进行了统计，由各科备课组长上报。但在实际检查过程中，发现当时所报作业量同检查情况很不好统一，其中问题较多的是语文学科，所报作业量为：大作文两周一次，其余一周一次。但实际上，语文学科所批改内容非常多，除了大作文之外，还有资料、随笔、背诵等。实际检查时也无法统计。
三．几点思考及改进措施：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。
3、对于作业中存在的漏批现象，要求教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出激励性、辅导性、交流性评价，批语要做到字迹工整，语言优美。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养差生的学习兴趣，激发差生的上进心。
