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行为习惯养成教育案例
体育课程是学生行为习惯养成的重要窗口，许多学生不良的行为习惯在体育课上都能不同程度的表现出来。如果不对他们采取积极有效的措施，就会对他们的成长产生消极影响。这是一个长期细致的工作，作为体育教师责无旁贷。
案
例：张晋阳
高中352(高二)班学生
案例描述：上课说小话，做小动作。譬如，有次上体育课，老师在讲解示范时，他趁老师不注意拿小石子投掷其他学生，甚至有个石子落在老师脚旁。
我发现以后，先是关注了他，然后，该学生还有这样的举动，于是我有点不高兴了。问：你在干什么？答：没有做什么。我说：请你先离开队伍！答：离开就离开！然后，扬长而去。事后，我找到这位学生，做了深刻的谈话，使其充分认识到自己的错误。在老师和学生的督促下，有了长足的进步。
品析：这样的学生在注意力和自控力方面存在问题，没有意识到这是不文明的举止，是对他人不尊重的表现，是违犯纪律的行为。
小结：对于这件事的处理我认为开始的做法有些不妥，学生产生了对立情绪。好在后面的补救措施比较得体，及时弥补了不足。如果当时不要与该学生产生对立面，只是先关注对方使其意识到老师在注意他而收敛的话，事后解决效果会更好。
行为习惯养成教育经验总结
体育课有它的特殊性，体育教师的工作也有特殊性。如果在课上发生一些常见或偶发事件，教师不加以克制的话，很容易和学生发生冲突，这就需要体育教师首先要加强自身修养，依法治教，讲究方式。采取“软着陆”的方法剖析学生的心理，有针对性的进行谈话，改变学生的思想，让学生正视自己的行为，采取老师和同学监督的机制，就会转变过来。
做一名品学兼优的好学生是每一位学生的梦想，也是老师的期盼。
心灵是一块神奇的土地，你播下一种思想就会收获一种行为，播下一种行为，就会收获一种习惯。播下一种习惯就会收获一种性格，播下一种性格就会收获一种命运。无论是成功的抑或是失败的教育案例都会给我们以警示。教育的目的是让学生养成一种良好的习惯。
