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金沙中学心理咨询室期末总结
张良霞
在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，也更加重视学生心理的成长和变化，为了帮助学生缓解来自学习的压力，以及发掘自身潜能，人际沟通等方面的问题，在学校领导的支持下，我们心理咨询室于本学期成立了。作为学校的一个必不可少的部门，我将积极配合学校工作，配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善以及解决在学校、家庭、或成长方面带来的困惑。
如今学生也已开始慢慢接受心理咨询室的帮助，不再害怕和逃避自己心理方面产生的问题，这对于心理咨询室工作的开展，无疑是一个很大的突破。但就前来咨询的人数来说，我们心理咨询室还应该多做宣传，让学生知道心理咨询本质，心理咨询的意义，让同学们都能够接受来自于心理咨询室的帮助。就好比生病感冒需要吃药一样，我们的心理产生问题，或者说是出现不适也应该及早的来解决。相信心理咨询室的开展不仅对于学生的心理成长有帮助，也对于班主任的工作有帮助，更对学生的学习有帮助。这方面我会加大对心理咨询知识的普及工作。
就本学期前来咨询的个案来看，高三较多，多为学习方面，比如感觉迷茫、困惑。高一的最少，高一高二的较少，在这些咨询个案中，我发现人际适应占据着很大的比例，和同学朋友之间的这种情谊出现裂痕不亚于失恋带来的痛苦，有的则有社交恐惧，另外，个体的成长经历也是占据着很大的比例，童年经验让自己产生心理阴影，这种经历伴随着自己，无法向他人述说，很是痛苦，还有的父母离异或是感情不和皆会影响孩子的成长，这使我想到最好的家庭教育便是父母恩爱。而这些学生一旦有这样的困惑，就无心学习，整日里想着怎样才能解决这些问题，积极的开始自我救赎，而有的则自甘堕落。
在这些学生中，有一个让我印象深刻的，不过我没有见过她，我们是通过电话联系的，她不敢跟人交流，更害怕有眼神的交流，于是自己搜了很多书籍来看，然后对号入座，越是觉得自己病得不轻，甚至严重的社交恐惧，后来去贵阳看了精神科，经医生诊断为强迫思维，于是又开了很多的药物来控制，该生回来后更加严重，甚至泛化到和父母交流都紧张不已，于是觉得自己已病入膏肓，后来打电话给我，问我是不是专业的心理老师，在得到肯定后，开始对我敞开心扉，我首先很赞同医院的诊断，承认其有强迫思维，但是我并不建议她吃药，因为高中生的年龄还处于青春期，青春期的表现很多，而她的表现则是更多的关注自身形象，并且认为别人也和自己一样关注着她，于是说话，做事都要想着别人会怎么看看我，而这种脸红心跳的感觉曾让自己觉得窘迫，并且产生恶性循环，于是越来越担心，越来越窘迫。因为该生求治愿望强烈，时间长（高中），并且泛化（父母），所以我初步诊断为严重心理问题。在经过将近一个小时的谈话后，该女生的语气好了许多，跟我说：“原来我没有那么严重，我自己也觉得没有那么严重”。其实这个时候如果夸大事情的严重程度，本身就对于治愈有负面影响，她需要的是明白道理，举例子。并且这样的情况随着青春期的远去也会慢慢的消失，如果该生能够及早的前来咨询，就不会产生一路上那么多的怀疑和痛苦。
就像感冒一样，心理问题，及早发现，及早治疗。
目前，学校心理咨询室还缺乏经验，也缺乏相应的环境，我将会在咨询中积累个案，从中寻找学生心理咨询的规律与经验，希望今后能够做的更好。下学期的心理咨询室将对全体师生开放。也希望多多的参与心理咨询的继续教育学习机会，加强对心理辅导，心理咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
