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诵读国学经典，汲取智慧传承文明
国学教育势在必行，它对社会，对人类，对未来起着不可估量的作用。所以国学不仅中国热，而且全球热。我深深地感到国学教育的重要，决心将国学教育进行到底。
自从学校开展国学教育活动以来，我和学生们每天坚持诵读国学经典，从中我们汲取到祖先的智慧，分享了成长的喜乐。两年的时间悄然而逝，却留下了不平凡的印记，我再此对过去、现在、将来做一个回顾、梳理和展望。
一.做好宣传教育工作，取得家长的密切配合，营造氛围，共同诵读国学经典。
良好的开始是成功的一半，所以我在开展国学教育活动前 精心做了以下工作。
1.建群宣传：建立家长和老师诵读国学交流群，在群里宣传国学教育的重要性，提高家长对国学的认识及重视，经常发一些有关国学方面的视频和资料共同学习，一起分享。
2.寻找方法： 为了找到一种适合孩子们喜欢的方法，我一直在不断的学习。终于我发现了“累积式教育法”，是深圳市育心经典中心赖国全老师研究的，我还加入了育心经典交流群，在那里交流学习。我耐心地研读完感觉这个方法很可行，然后在我的群里与家长共同分享，一起运用。
3．确定书籍：逐渐地购买了几套经典书籍，内附光碟，由
于教室里没有电脑，无法播放光盘，我就用手机把每周要学的内容录下来，然后用扩音器给学生们听，学生跟读。诵读的内容有《论语》、《诗经》、《道德经》、《弟子规》。
4.诵读时间：在校每天早晨、下午上课前、放学前各读一遍，取得了很好的效果。在家里每天固定时间晚上七点，家长陪孩子进行亲子诵读国学经典，时间不超过30分钟，内容都是固定的，然后在群里家长反馈孩子的读书情况，交流得不亦乐乎。
5.我提倡周末几个家庭聚在一起诵读国学，互相学习交流，效果明显。
营造了这么和谐浓厚的学习氛围，家长和孩子怀着极高的热
情共同诵读，一起成长。
二．以积极开展各种丰富多彩的活动为载体，培养学生诵读
国学经典的兴趣
开展了“诵读经典浸润人生——《弟子规》背诵大王的比赛。还开展布置板报和书法比赛活动，学生们积极踊跃地参加，完成了很多有关《弟子规》的作品。我们班的同学在各项活动中表现突出，这更鼓舞了的信心。孩子们一跃成为年级里耀眼的星星。
三．诵读国学经典，聆听古人故事，滋润心灵，内化行动
为了使孩子们懂得国学经典在生活中的应用，在诵读时我结合有关的德育故事，这样孩子们更加专注地聆听，最可贵的是在生活当中能运用，小小年纪实在难得。
1.学生每天早晨进入校门看见老师就鞠躬问好，特别尊敬师长，上下楼也更加有秩序，每天看到的都是面带微笑，精神饱满，文明礼让的学生，真的好高兴，国学教育使学生更加文明礼让，更加尊师守纪。我们班的同学主动捡拾操场的垃圾保护校园环境，成了校园里一道独特的风景线。
2.我们班的刘奥妈妈在群里交流“儿子诵读完弟子规里的‘入则孝中的冬则温，夏则凊’,听完黄香温凊的故事后，每天晚上都把电褥子帮我插好，这样下夜班以后，回到家里进入温暖的被窝，感受到了儿子的孝顺，真的很欣慰!
3.有什么好事学生发现了就回来向我汇报，“老师，李双时看见幼儿班的小弟弟端一盆水很吃力，他就主动接过来帮忙送到了幼儿班。”李双时是这样说的：“兄道友弟道恭，事诸兄如事兄”。他把学校里的老师看成父母一样孝顺尊敬，把同学看成自己的兄弟姐妹一样友爱。这么小的年龄却有着怎样的胸怀呀！这难道不是国学教育的结果吗？
4.有一次，一位科任老师到我们班上课，课前就问了一个问题，然后一个叫刘艺婷的学生脱口而出我的名字，随即她有点不好意思了，等我回到班级后，她主动向我认错，“老师，我今天直呼了你的名字，真的对不起，我是太着急了，”我问她：“你怎么知道这么叫不对呢？”她又说：“称尊长，勿呼名。”“你能认识到自己的不对，并主动向老师承认，能知错就改就是好孩子。”从此再没听到过学生直呼我们老师名字。
5.班级中有个学生偷偷拿了别人的钱，而我经过调查做到了
心中有数。然后我组织学生展开了讨论，学生说：“这么做不对，因为身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。”还有的说：“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难。他这么做不道德，应该把钱还给同学。”“我说就按你们说的办，给这个同学一次改过的机会，利用中午时间把钱归还。”下午这个同学就主动到办公室找我承认错误，我很信任地原谅了他，并且和家长取得了沟通，共同做好他以后的监督教育工作。半年来他没再犯过第二次。
这样的事例在我们班级数不胜数。国学教育的重点在于积
德，只有小时候开始积德，长大了才能做到厚德载物。
四．展望未来，怀着信心，坚定信念，与国学同行
我在过去的两年中不断摸索着，知道还会不断地有很多问题
出现，但我深信，在上级领导的关注和重视下，办法总比问题多。我是一名普通的人民教师，会毫不犹豫地坚持国学教育，为孩子将来能够成才做准备；会义无反顾地坚持国学教育，为孩子将来更好地承担社会责任打基础。让我们一起承担起为师者春风化雨的神圣社会责任吧。
