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2012--2013学年度上学期教学常规检查总结
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处开展了两次对教师教学情况的过程管理及检查力度。
两次检查的重点是教师备课与作业的布置与批改。
检查方式是教务处分年级检查和教师与教务处共同互查两种。
每次检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
（一）优点：
1、备课。两次检查发现所有教师能备课。（1）少部分教师做到认真书写教案，均有超前备课。（2）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2、作业的批改与布置，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。两次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。少部分教师的作业批改除了有分数有等级外，还有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
（二）存在的问题：
1、大部分教师的备课是下载的电子教案，个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，备课内容不完整，存在应付检查的现象，教学后记的质量不高。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。学生的学习痕迹资料指导学生收理得不够好。
（三）建议：
1、加强备课的具体要求与指导，从教研组的实际讨论商定，备课要有指导教师教学与促进教师专业成长的实效。我想：备课检查的方向是（教师课本的批注，教师试题卷的批注，格式规范、内容全面的手写教案，自制模拟试卷等）
2、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。
3、作业的布置要有变化，有创新（有学科特点的作业设置），既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题；要有利于学生学习的可持续发展。
4、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。一学年要有一篇有针对性的学科教学论文做检查与评比。
