高三班级工作总结（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三下班级工作总结”。
2013-2014上学期班级工作总结
高三 259班 班主任 常兵
在开学初，我们班及时制定工作计划，明确班级工作目标，确定班级工作重点，制定班级管理措施。在具体的一学期里，我们认真落实计划，同时进行矫正、优化。一学期来，在我们老师和学生的共同努力下，完成本学期任务，取得良好的成绩，现总结如下：
一．齐心协力写日志，凝神聚气求进步
在坚持中创新，在创新中发展。班级日志是我班自二年级来就开始实施的一个班级常规工作，班级全员参与，共同书写，高二的一年里记载完整，取得良好成绩。为了将该工作坚持并发扬，我们进行如下的工作：
1.创新班级日志、突出学习主题
进入高三后，围绕学习这个重心，进一步激发学生斗志，营造积极班级氛围，将班级日志进行了改进。在内容上删除以往常规作息制度等违纪记载，开设两个栏目，栏目一：精神加油站---个人精神饱满、班级气势如虹的保证，下设“每日赠言”、“每日班级亮点”两块。栏目二：班级日志----激情岁月里的精彩每一天的见证。并且增加页眉和页脚，页眉为“激情演绎如歌岁月，拼搏开创美好未来”，中间加班徽，页脚为“迎接挑战，抢抓机遇，不断超越，实现腾飞”，中间加一只腾飞的雄鹰。这样开设，主要让学生用积极眼光去观察、发现，从而营造积极向上班级氛围，使人人处于亢奋状态！
2.引导学生关注、激发书写热情
为了引导大家一起来关注、阅读班级日志，利用每天早自习时间，我进入班级的第一件事就是阅读班级日志，这样做一是了解学生心声，二是给学生做榜样。另外，结合工作的实际需要，利用恰当时机，将其中某些班级日志的内容念一下，或将大致意思引用一下，作为我讲话的引子或讲话的中心。比如为了有一个良好心态应对每次月考。3.及时纠偏矫正、确保航向正确
班级日志也是一个舆论阵地，情绪可以在这里扩散放大。正是因为这样，我们在栏目上做了非常明确的要求，只允许写积极的内容，杜绝消极、不健康的东西在这里出现。然而，在实际书写中，有人为了吸引眼球而哗众取宠；有人因为个人某些方面不如意而在这里宣泄情绪，甚至主观臆断发表错误言论。一次，我在阅读日志时，惊奇发现有一错别字，班级亮点中的一句话“找不倒”，找不到亮点，可能不想与他人雷同，也可能是没有慧眼，或确实没有亮点，但是怎能写错别字？再往下看，日志内容明显有消极思想，并且有主观臆断结论。该生以往的一篇文章也给我留下深刻的印象，不是其文笔，而是他的书写风格，像是兜售、叫卖，为了吸人眼球。利用晚自习的时间，我找该生，以纠正两处错误开始谈话，通过谈话得知，错别字是他有意为之，目的是吸引人，至于书写的严肃性和问题的严重性没有考虑，我则强调说：可以弃权不写，但决不能瞎写，确保这块阵地的纯洁、高尚、严肃！及时纠正，确保方向不跑偏！
二．打造文化墙体、用文化引领成长
精神的力量是无穷的，为此，我们充分利用墙体，进行如下布置： 1.写出自己的宣言、汇聚成一株幼苗
进入高三，就意味着离自己的大学梦想又迈进了一步，在本应该激动的时刻，然而在学习的重压下，大家变得麻木了，不是那么激动。正因为这样，为了释放大家压抑很久的豪情，激发斗志，以自己特别的方式宣布进入高三，写出自己的宣言，贴在墙角处，绘制成一株幼苗，生机勃勃。2.树立身边典型人、释放榜样无穷力 由班干部们商量，组织评选班级之星，在后面黑板的一边开辟一块墙壁张榜公示，布置很美观，评选出来的人名副其实，堪称榜样。这样形成常规，每月一次。因而在我们班级里有这么一片天地，天空里群星闪耀，颗颗璀璨！3.精选班级标语、牢树人生灯塔
进入高三后，我们搬进新教室，班级需要重新布置，班级标语是班级文化的重中之重，它起着：警示、感召、引领、唤醒等不可替代的作用。为此，我们非常慎重选择，最终确定如下： 讲台黑板上国旗两边：学校统一安排 门上：我来干什么？
两边柱子上：只要付出就有收获、只要坚持就有奇迹，惟有埋头才能昂首、惟有疯狂才能辉煌 后面黑板上：不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活 前面：今日多几分拼搏，明日多几分欢笑
三．强化竞争意识、注重劳逸结合进入高三，面临着高考，学习自然成为生活的主题。铺天盖地的试卷以及每月的月考给学生施加无形的压力，凡事有利必有弊，为了兴利除弊，我们采取如下积极措施： 1.以月考为契机，强化竞争意识
每次月考后，我们将成绩及时公布，从整体上分析，让学生了解大致形势，同时做好个体谈话，帮助学生找问题，指出努力的方向，勉励学生不断努力，期待着学生的进步！另外我们制作了擂台榜，以此来激发斗志，强化大家的竞争意识、危机意识、进取意识。2.以月考为契机，加强挫折教育
每次月考中，总有些人由于这样或那样的原因没考好，有的甚至连续几次没考好，由此可能信心受损，甚至信念动摇，从此一蹶不振。此时学生缺的不是批评、责怪、埋怨、奚落，而是需要安慰、信任、鼓励、帮助。因而，在考完后，除了在班级上加强教育，让学生正确看待分数和名次，进行挫折教育外，还对那些心理素质不好、平时话语较少的人进行重点谈话。力求将考试的负面影响消灭，确保学生心态平和，阳光乐观，积极进取！3.定期开展活动，及时释放压力
在繁重的学习中，学生身心疲惫，绷紧的弦需要及时放松。进入高三后，由体育委员组织开展课余时间大运动，实行运动项目登记，人人至少报一项自己感兴趣的运动。然后定期（基本上一月一次）开展课外大运动，进行比赛，同时将竞争意识溶于运动中，最后还评出最佳运动员，张贴在教室墙壁上（班级之星）。
四.加强交流沟通、促进和谐稳定
教育就是一个交流的过程，是学生和老师、老师和老师、学生和学生间多层次的交流，只有交流的畅通，才能有教学的高效、学生的健康成长。为此我们做了如下工作： 1.树立老师的威信，建立学生对老师的信任
本班级进入高三后，多位老师做了变动，对于新老师，学生抱着期待、惶恐、不安，为了消除大家的惶恐心理，我们在新学期开始就在学生中进行宣传我们的科任老师，让学生放心，让大家尽快适应新老师的教学，做到不掉队。2.开展师生交流，增进互信
当学生适应老师的教学后，由于老师的教学方法、风格、节奏等不符合学生的胃口，可能会出现新的问题，导致迷恋以前的老师，对现在的老师进行排斥、不信任、不配合。为此，年级组织各班进行一次交流活动，我们借次机会，各位老师与学生展开一次心灵对话，开诚布公，敞开心扉，谈的很真诚、感人，效果很好。3.倾听学生心声，走进学生心里 为了能走进学生心里，放下架子，以平等身份，用询问、关怀口吻谈话，模仿朋友身份交流，同时善于倾听，让学生多说，在谈话中，让学生自己悟出道理，得出结论，尽量不要以自己的观点、结论强加给学生。班上有两位个性特别的学生，在他们出现问题时，我注意改变谈话口吻和方式，取得一些效果，可以说是重点转化。
一位内秀型学生，平时话语不多，行为懒散，学习不很刻苦，成绩不错，属于聪明型。有时出现作业不交，各科老师反映强烈。经过与家长交流得知，该小孩小时生过一场病，自那时起，家人对他采取温和教育，基本上由他自由发展，从而出现懒散习惯。结合掌握情况，在该生出现作业没交时，我两次找他谈话，没有以批评、责备的语气，而是先肯定优点，后询问作业不做原因，分析利弊，以商量口吻建议他改正。经过几次谈话，该生的作业基本上都能按时交，成绩也在迂回中进步。
另一位活泼型学生，特爱表现自己，思维活跃，善于钻研，经常问问题，但是缺点也明显：自以为是，学习凭兴趣，英语是弱课，上课有时不听讲，课下问老师讲过的问题。上学期，由于自己方法不当，冷落、疏远了他，导致他情绪不佳，成绩下滑。这学期利用他生病的时候，派学生去看望，另外加上我的嘘寒问暖的关怀。该生的激情再次被点燃，学习劲头很足，也开始问问题，习惯改了一些，成绩也进步很大。
五.落实常规工作、保证班级运转
按照学校、年级的要求，落实班级常规工作，保教学正常运转。充分发挥班干部的作用，班主任放手，放权于班干部，班干部以身作则，积极组织，大胆工作。除班级各方面运转正常外，还积极参与学校体艺节、科技节等大型活动。
自己做到勤到岗，深入到学生中，督促学生学习。我们班要求学生早到校，我则做到天天查早、晚自习，特别是晚自习前的时间，我们落实很到位，人到的早、齐，读书效果好。
在学校、年级的领导下，通过我们的努力，班级教学秩序良好，学生平安，身心健康。
总之，一学期来，我们秉承“学做真人、誓成真才”，围绕学习这个中心，兼顾学生的心里疏导，全面关注学生，确保学生健康发展而工作。在工作中力图改进工作思路，优化管理，动脑筋想了一些办法，采取一些措施，取得一点成绩。当然工作中的问题还很多，亟待解决的问题很突出，怎样提高学生整体成绩，完成学校、年级下达的任务，考验着我们259班的师生们的智慧！在挑战面前，我们相信团结就是力量！在新的一学期来，我们将精诚团结，奋力拼搏！
2013.12 18
