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语文研讨会总结
昨天下午学校组织了我们语文老师的教学研讨会，感触颇多，以至于当天晚上就失了眠。迫于压力，也迫于能力，令我思考很多，担忧很多，想做的也很多。
对于学生的预习，一直令我很苦恼。我也曾试着引导学生去预习，虽然每天都在进行着，但是收效甚微，没有达到预习的真正目的。他们缺少自主学习的思想意识，大多数同学认为，课前预习与掌握知识，提高学习成绩没有直接的联系，反正上课时老师也要讲到这些内容，只要上课时能做到认真听讲，课后完成作业就足够了。再加上每次布置得预习任务不明确，既没有层次性，也没有个性化的要求，对预习作业缺少相应的督促和检查，有的甚至就没有预习作业专用本，只是在课本上象征性的写几个字，所以最终也没有把学生培养成一个好的预习习惯。
研讨之后，李老师的预习五步走——“读、画、注、悟、疑”，一下子给我指明了方向，我决定尝试运用。一篇新课文首先至少要读上两三遍，然后画出优美的词语句子，对一些句子进行批注，写出感悟，最后的“疑”，更是引发学生思考。预习就是寻疑的过程，因为有了问题，学生对新课的学习才有目标，有目标的学习，才会达到事半功倍的效果。
其次宋老师指导学生读课外书的方法，也值得借鉴，每天当成作业布置，并且进行落实检查，再让学生展示自己的收获，久而久之，相信学生的阅读兴趣会慢慢培养起来的。
通过这次的研讨会，发现自己需要学习的地方很多，今后还得多与各位同仁交流、切磋。
