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2014上半年初中生物学科工作总结
本学期以生命化教育为主题，以“大问题”教学研究为切入，以小课题研究为载体，立足教学实际，开展了不同形式的教学研究活动，提高了教师的教学能力和研究意识。
（一）、常规视导与结业考试复习调研相结合：
在常规视导时，侧重调研七年级复习计划及落实情况，有针对性的和教师研究复习的策略，提高各校的复习效率。开学初以39中徐萍老师的《主题三 生物与环境》复习研讨课为载体，引导全区七年级教师把握复习的方向和难易程度、交流好的复习经验和方法，经过全区教师和学生的努力，2014年结业考试取得了很好的成绩。
（二）生命化小课题研究与社群活动有机结合本学期生命化小课题的研究一改以往各个区域联合体都参加的做法，由骨干教师116中于钧香牵头，带领有意愿的六年级教师30中姚丽云、风华中学的李美璇、旭东中学贾红艳组成社群研究团队。延续116中学教研组研究的做法，围绕“实验的改进和创新”的课题研究，采取集体研究定内容、个人实践看效果、定期交流再完善、汇报展示助推广的方法和步骤，研究六下教材中的实验改进和教具模型的制作成果显著，研究的价值很大，年轻教师的研究意识、团队成员的研究能力都有很大的提高。通过展示活动，很好的推动了全区实验教学的开展。其中的实验录像和教具模型作为教学资源在课堂使用，将使生物课堂更生动、有效。
（三）“大问题”教学与生命化教育研究有机结合：大问题教学的研究是生命化教育理念的实践研究的一个途径，为了更好的了解大问题教学的相关理念和做法，为教师收集了相关的课例和网站信息，为教师提供学习的资源，利用热电学校王宝柱老师《输血与血型》研讨课，和教师共同初步研究探讨大问题教学，引导教师领会大问题的实质。
（四）教师技能培训与结业考试相结合结合市里命题技能比赛，本学期生物学科进行了命题方法的培训和比赛，全区教师全员参加，抽签命题，现场评比展示，一些优秀试题经过稍加改编成为结业考试复习的资源，教师们普遍提高了命题的技能。
（五）、外出学习与自主研修相结合：本学期参加了哈尔滨市第四期中小学学科带头人“做访学”研修班的学习，开阔视野，吸纳了先进的思想和教学经验。自主阅读《教学的勇气》一书，新课程的执行力得以提高。
工作设想：
1、小课题研究将延续，下学期吸纳更多的教师研究六上和七
上教材中的实验，创新设计一些观察实验，提高课堂实效
性，提高教师的研究能力。
2、第七届卓越杯大赛在落实生命化教育理论下，和骨干教师
研究大问题教学的切入点，以便更好落实。
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