教育学第二章总结_教育学第二章重点总结

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教育学第二章总结

一：人的发展概述

1.人的发展的含义

2.人的发展的特点 a.未完成性b.能动性

人在发展过程中表现出的能动、自觉、自主、自决和自我塑造等能动性，是人的生长发展与自然界发展变化及动物生长发展最重要的不同。这也是人的教育与人改造自然的实践活动以及动物训练之间最重要的区别

3.人的发展的规律性a.顺序性b.不平衡性（幼儿时期、青春期加速发展）c.阶段性 d.个别差异性 e.整体性

二：影响人发展的基本要素

1.遗传在人的发展中的作用

A.遗传素质是人的发展的生理前提，伟人的发展提供可能性

B.遗传素质的成熟程度制约着人人的发展过程及年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

D.遗传素质具有可塑性

2.环境在人的发展中的作用

A.环境是人的发展的外部条件

B.环境的给定性与主体选择性

C.环境对人的发展作用离不开人对环境的能动活动

3.个体能动性在人的发展中的作用

A.个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的B.个体的能动性是人的发展的内在动力

C.个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗

上述因素各具特点与作用，都是人的发展所不可或缺的必要因素，但任何一个因素均非人的发展的充分的决定性因素

三．教育对人的发展的主导作用

1.教育是一种有目的的培养人的社会活动

教育分为：原生态教育和学校教育

学校教育的价值：引导年轻一代通过掌握知识获得的身心发展，使他们按社会发展和家庭及个人所期望的要求社会化、专门化、个性化，以保障社会发展所需要的人才的培养，从而积极而有力的促进社会向前发展，这是学校教育的主要特点、优势和作用。

2.教育主要通过文化知识的传递来培养人

3.教育对人的发展的作用越来越大