传帮带工作总结_传帮带年度工作总结

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刘堂小学“传帮带”工作总结

“传帮带”是我校的优良传统，开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。在各种培训和实际工作中，我们学到了很多，现将一学期的点滴收获总结如下：

这个学期有很多的机会外出听课、培训，帮带教师积极参加，每一次都有很多收获，指导教师没有把这些经验据为己有，而是把新信息尽我所能传授给被帮带教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励被帮带教师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有被帮带教师老师指导教师提出疑问，指导教师会毫不犹豫地把所理解的观点讲出来。另外，在帮助被帮带老师改善观念的过程中，校领导也交给一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，教导处组织领导、教研组长参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于学生学习没有兴趣学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题，我校首先从自身做起，寻找方法。渐渐地，发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了。于是，我们试着跟老师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。

一学期，新老师逐渐走进校园，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少，对学生缺少耐心，学校成立了“传帮带”工作小组，老师们互相学习，深入其课堂听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤其在学校教研课活动之后，进行交流、座谈，交换教学感受和最新的教学方法，相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠，真正达到了共同交流，共同进步的效果。

总之，一学期的传帮带活动中老师们体会很深，收获很大，学校提供了广阔的平台与帮助，我们将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。

刘堂小学 教导处

2017年1月