店面橱窗课课程小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“橱窗与店面教学设计”。
店面橱窗课课程小结
本课程从10月8日至10月31日，历时四周，共64个课时。
本课主要分为三块内容：基本知识+市场调研及汇报+小组作业。
每节课基本都会有一些知识点讲解，这样分散的方式能使同学们加深印象，有助于记忆。同时结合基本知识点，给学生观看大量优秀的橱窗设计作品，并加以点评。市场调研的主要作用时让学生亲眼目睹一些好的设计，并从细节、概念等角度审视整件作品，提高自己的审美情趣。
最后一个小组作业加深同学们对橱窗设计的理解，整个作业要求小组尽量以真实的项目来完成，从市场调研结论出发，选择产品、寻找概念，帮整个设计做纯粹、做好玩是我这门课的一个目的，以此来提高学生对于室内设计的兴趣，产生兴趣并完成的尽兴。
同学们以小组的形式，经过4个星期的橱窗设计基本知识与原理学习、市场调研、头脑风暴、方案初步与方案深入，最终以出色的设计和创意的表达完成了这门课的课程要求。其中能看到学生们的努力程度的，莫过于大家五花八门的模型了。为了提高团队合作意识、增加小组凝聚力，要求学生们给自己的小组取名，用来凝聚小组的各个成员；在作品完成上，每个小组的表达都充满了创意性，在材料的选择上，形态的塑造上，都别具一格。如“Zero”小组用了“乐高”来表达童装店铺的设计；“环保”小组用了轻粘土来表达户外用品店铺重现“CS”场景的创意；“麻麻”小组甚至用水泥来表现地面材质......只有想不到，没有做不到。
尽管大家尽全力在最终时间节点提交作业，但是整个设计的过程却相当曲折。例如“初”小组，整个模型的表达，做的非常的纠结。由于刚开始选择的商品是意大利一个著名的玻璃品牌，小组的创意整个就来自于该品牌最著的的一款玻璃花瓶，怎样表现玻璃的质感、表达室内的独特性、橱窗的艺术性成了“初”小组最困难的一点。组员尝试了各种办法，如使用木棍搭建、用卡纸塑造多面体等等，最终完成了这件作品。尽管最后的效果没有达到预期，但我认为除了参考最后的提交效果，更应该看重同学整个设计的思维过程，经过此次设计能得到些什么，能学到些什么，这也是专业课的作用。
除了在校内举办课程展外，还将学生作业展出在杭州西湖区某餐厅。整个展览采用与微信平台合作的方式，通过微信获取作品的信息。使学生的作业走出去，走向社会。为一名刚站上讲台的新老师，在术业专攻、教学经验上我都存在了这样那样的不足，比如有时候知识点的讲解过于死板，缺少教学经验使得上课的氛围也不是把握的很好，平时课下也缺少与学生的互动。希望在今后的教学活动中，我能够积累更多的经验，继续丰富教案，一直保持上课的激情，从学生的视角出发，做一个认真负责、开到引路的好老师。
