2003年义务教育工作报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“义务教育国检工作报告”。
2003年义务教育工作报告
全国人大六届四中全会《中华人民共和国义务教育法》特别是八届三中全会《中华人民共和国教育法》的出台，为学校教育工作提供了有力的法律依据，我校依法制教，把培养四有新人，全面提高学生素质，作为根本目标，结合学校实际制定相应的管理制度的工作措施，并取得显著成效，具体表现在：
（一）学生素质提高板块；
学生是教育的主体，是教育成果的体现，没有状元师傅，只有状元徒弟，学校给予学生的不仅是最前沿的科学知识，不仅学习传统民族文化的精髓，而且是最前沿的思想理念，在培养他们的创新精神与实践能力方面，成效非常明显，不仅教育学生掌握基础知识和基本技能，而且注重对学生们的德育体育的渗透和培养，为下一步学生进入社会能尽快适应社会成为德才兼备的人才提供了有效的保障，同时洋思教学理念，魏书生教学经验等成功的引入，提高了学生的兴趣，不但提高学习兴趣，而且控制了辍学，巩固率达100%
（二）教师素质提高板块：
学校组织的保种业务学习，听评课活动和教研活动，有效提高了教师业务水平；学校鼓励老师开展多种形式的继续教育活动，教师专业水准提高，学校组织的教师运动会，演讲比赛，也极大提高了教师的积极性，潜发了巨大的潜力。老师们心系教育，思想觉悟高尚并能走在时代的前列，正确引领学生的生活观、价值观。
（三）校园建设板块：学校下大决心，大力度改善学校办学条件，给学生提供充分有力的学习和娱乐条件，开放了阅览室，扩大了图书室规模，开办了微机室。同时，校园环境为之一新，校园文化开始兴起，同学们处处皆可学问，感受知识魅力与人文精神。
（四）制度板块：
如果说校建是硬件保障，那么制度建设就是软件保障。学校严格的作息制度，考勤制度和社会宿舍管理制度都有为学校综合地位的提高奠定了坚实的基础。
五、普及程度板块
义务教育的实施和普及，需要学校、社会、家庭、学生做好相互协调，密切合作。结合我校实际，我们制定了以下措施：
（一）加大宣传力度
明确责任义务作为一项与广大公民有密切关系的法律，切实作好宣传是完全有必要的。要通过义务教育法的宣传教育，使适龄儿童、少年的父母或其他监护人，以及社会个有关方面。认真履行义务，保障适龄儿童少年接受义务教育，为此学校“开通”学校到家长，学校到学生，的宣传渠道。组织义务教育法讲座，印刷书面宣传材料，观看教育影片等方式，全方位做好教育宣传。
（二）协调三方联系，构建保学网络。
义务教育法的贯彻实施，是全体公民的责任和义务，关系国民素质的提高，它的推行普及需要全民参与，需要每个人积极投身其中，各尽其能，发挥特长，这就要求与之相关的三方：学校、家庭、社会全面协调，创设氛围，共同构建控辍保学网络，作为教育的主要基地，学校在做好自身工作的同时，要发挥中心纽带作用，联系家庭与社会。对于家庭在做好法制宣传的同时，要与之签定控辍保学责任书，明确双方责任和义务。对于社会各界，要加大宣传，争取支持，营造助学氛围，为学生就学创造良好的社会环境，最终实现三位一体，牢不可破的控辍保学网络。
（三）社会携手，积极帮扶贫困生
贫困学生在学校占有相当比例，如若漠不关心，置之度外，将会影响义务教育的顺利实施，导致部分学生的辍学流失，基于此，学校几源头手起，加大贫困学生的帮扶力度，为其物质和精神上提供资助，同时，广泛动员社会力量，开展“献爱心活动”多方面筹措资金，解决贫困学生的生活困难，消除其学习上的顾忌，保证他们在爱的阳光下健康快乐的成长。
（四）定期召开家长会，定期组织家访做好学校家长的思想沟通。全面提高学校教育教学水平，为学生成长创造一个有利的学习环境。协调学校与家长的联系，实现学校与家长的心灵沟通。
（五）、开展集体活动，丰富学生生活，吸引学生兴趣。
为保证教育目标的实现，学校将有计划有步骤地安排好校内及校外的具体活动。校内主要组织好各种文体活动，培养学生的集体活动意识和兴趣。校外要抓好社会调查、社会服务，参观军训，科学考察的远足等活动，和各学科以及校本课程的教学活动结合进行。充分调动学生学习的积极性主动性，使之爱学、乐学、易学。
（六）、落实责任，明确分工，实行教师层层包保责任制。
为确保全员参与、全员负责、全员维护，我校根据实际情况建立了“校长总负责——分管领导——班主任——任课教师”的层层包保的管理模式。明确责任，落实到人。每位教师分批定期针对所包学生做好义务教育宣传，做好人生观、价值观、道德观指导。根据学生的学习成绩和行为表现、兴趣爱好，划分他们在班集体中所处的地位，因材施教，关心学生心理和生理的发展，及时关心学生情绪，及早发现并帮助矫正学生在身心发展方面的缺陷，爱护学生，管理学生，尽最大努力确保每一位学生能顺利完成小学阶段义务教育。
“十年树木，百年树人”，我们相信，张侯小学沿着已开辟的这条路走下去，一定能在不久的将来不断培育出新时代的人才。
