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小学双语数学教学工作调研报告
古丽先·沙都瓦哈什
伊吾县前山乡寄宿制学校
2013年11月26日
小学双语数学教学工作调研报告
在这次的调研活动中我主要发现和总结了在哈语数学教学中存在的问题，而这些存在的问题影响着学校的教学进度，影响着教学质量。这些问题不仅仅是在我校而且在全县也普遍存在。其存在的问题如下：
（一）师资水平薄弱，缺乏真正的双语教师，尤其是农村小学教师大部分少数民族教师都不能用汉语授课。现在我校存在的问题为：双语教师一部分为汉族教师，只能用汉语授课，无法用民语解释数学术语；而有些民族教师不能全面的将数学术语用汉语来表达或传授。学生严重存在听不懂的情况。
（二）家庭教育不足，家庭教育是家长和孩子之间双向互动教育，而家长对孩子的教育是家庭教育的重要内容。农村家长的文化程度、汉语水平，教育观念和能力，决定了家庭教育的水平。因此家长不能够给孩子进行教育以及辅导。
（三）没有语言环境，前山乡只有为哈萨克民族，无论是学校还是社会语言单一，学生没有学习双语的条件和环境。双语教学器材，设备缺乏，能实用的很少。
（四）我校现进行的双语教学模式不合适我校师生的基础或实际情况，教材内容很深，因为这些教材是考虑汉族学生的基础做的，因此不符合民族学生。特别是小学三年级、四年级、五、六年级的数学课的成绩这几年明显下降。
