会计学院专业和课程评估检查小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“资产评估课程小结”。
会计学院专业和课程评估检查小结
会计学专业：会计学专业办学时间长（始于1981年），有比较深厚的积淀。专业建设规划思路清晰，师资力量强，师资队伍结构合理，但教师数量不够，主要通过外聘教师的办法解决。注重新教师的培养，通过老带新、青年教师导师制、集体备课等方式提高青年教师的教学水平。主要课程教学队伍水平高，教学效果好。实验室基本能满足教学需要，校外实习基地受专业限制，虽建立了约20余个校外实习基地，但实习基地利用不高。教学内容和课程体系改革有思路、计划和措施，有一定的成效。特别是卓越会计师班的教学体系安排注重实践能力培养。教材建设、教学方法和手段改革成果显著。实践教学受专业限制开展有一定的难度，学生参与科研和创新活动较少，综合性、设计性实验比例偏低。教学管理制度健全，执行严格、管理规范，形成了有特色的教学质量保证和监控体系，成果显著。学生的业务素质和水平基本符合培养目标的要求，计算机和外语水平较高。毕业论文比较规范，质量基本合格。招生火爆，就业前景良好。
财务管理专业：专业建设规划合理，专业设置与申报计划一致。专业负责人具有正高职称，学术水平较高。师资队伍力量较强，师资队伍结构合理，注重教师培养和学术交流，但教师数量不够。主要课程教学队伍水平高，教学效果较好。实验教学条件符合要求，校外实习基地建设受专业限制，学生外出实习的次数较少，不利于学生动手能力的提高。教学内容和课程体系改革有思路、计划和措施，有一定的成效。实践教学受专业限制开展有一定的难度，学生参与科研和创新活动较少，综合性、设计性实验比例偏低。教学管理制度健全，执行严格、管理规范，形成了有特色的教学质量保证和监控体系，成果明显。学生的业务素质和水平基本符合培养目标的要求，计算机和外语水平较高。毕业论文比较规范，质量基本合格。招生形势喜人，就业前景良好，学生社会评价较高。
《审计学》课程：课程负责人学术水平高，科研能力强，教学经验丰富，教课形成了自己的独特风格，深受学生喜爱。主讲教师为人师表，教书育人，从严治教，学生评价较好。团队的知识结构、年龄结构、合理。但专业实践能力有一定的欠缺。注重青年教师的培养，有一套完整的青年教师培养体系，实施效果较好。教研活动丰富，教学成果显著。课程内容设计科学合理，理论课和实践课比例恰当，有利于提高学生的实践动手能力。教学内容和组织与安排科学合理。建材选用科学合理，自编教材内容新颖、水平较高，注重多媒体和网络教学运用，课程网站学生点击率较高，有利于学生自主学习能力的提高，取得了良好的教学效果。实践教学受课程特点的限制，有一定的提升空间。教学理念先进，利用案例教学充分调动学生的学习积极性，学生评价较高。从学生、专家、同行评价的结果来看，课程的教学效果较好。
《税法》课程：课程教学队伍结构比较合理，整体素质较高，注重教学改革和研究并及时运用到教学实践中去，但与企业的实际联系较少，教师专业实践能力有所欠缺。课程内容安排科学合理，符合培养目标的要求，可以适当提高实践教学环节的课时安排。教学条件基本能满足学生要求，注重网络教学，有利于提高学生的自主学习能力，教学方法灵活多样，教学理念比较先进，教学设计合理，教学整体效果较好。
《计算机审计》课程：课程教学队伍结构较合理，注重青年教师的培养。能将教学改革和研究的成果及时运用到教学实践中去，与企业的实际联系较少，教师专业实践能力有所欠缺。课程内容安排科学合理，符合培养目标的要求，实践教学环节安排合理。教学条件基本能满足学生要求，注重网络教学，有利于提高学生的自主学习能力，教学方法灵活多样，教学理念较先进，教学设计较合理，教学整体效果良好。
