通过学习“高中信息技术课堂教学组织与引导”课程,总结您在组织课堂教学方面的成功经验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学信息技术教学总结”。
《信息技术课堂教学的组织与引导》专题中讲到，课堂教学组织与引导的目的就是能够让学生在一个民主宽松、自由活泼的课堂气氛中，充满兴趣的、全身心地投入到学习活动中，让学生在知识、能力和情感等方面得到全面发展。并从课堂的切入点、学习动机和课堂气氛、课堂的动态生成、个体差异等四个方面进行了详细的阐述。听完了专家讲座，又结合自己的感受，总结以下经验。
1.关于课堂的导入
在课堂教学中，教师的首要任务是找准切入点，让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中，把学习的主动权交给学生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略，还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。通过听李老师讲解，深刻认识到了这个问题，导入要切合教学内容，尽快准确进入主题，既可以节省时间，又可以准确的把学生的注意力引导到当堂内容上面。从导入环节中，摸清学生基础的实际情况。以前总是认为导入环节只要引起学生兴趣，把学生的注意力引导到这节课上就可以了，没有认识到可以通过导入环节与学生的交流来摸清学生的基础，来更好的上好新课，来更好的根据学生的实际情况来进行教学，由于我们学校信息技术课每周只有1节的时间，学生基本在校接触电脑的时间非常短，所以遗忘很快，基本上节所学的内容到下个周就忘得差不多了。为了能很快进入新的教学内容，我一般都采用复习的方法。师生先共同回顾上节课的内容，把操作要点再练习一遍，然后提出新的学习任务。这样往往耽误了一些时间，但对于知识的掌握还是比较扎实的。通过李老师的讲解，我还知道了，我们可以通过对学生作业的评价来进行导入，受益匪浅。
2.关于学生学习兴趣
在学习《信息技术课堂教学的组织与引导》一课学习中讲到，学习与兴趣有一种直接的、本原的关系。激发学习动机就是让学生做他们感兴趣的事。营造民主宽松、自由活泼的课堂气氛；关注课堂动态生成，引领学生思维；重视个体差异，让每个学生体验学习的成功等内容都让我学到了很多东西，也就是说，教师要将教学内容融入学生的兴趣中。教师课前要关注学生的日常生活，采集学生的兴趣点，以学生熟悉的主题为背景，将教学内容有机地结合进去，设计具有挑战性的实践内容。这样既培养了学生的想象能力，也提高了实际操作能力，效果较好。同时，教师在教学中如能及时的对学生进行表扬，让学生体会到成功的喜悦，也会大大激发学生的学习兴趣。
另外，因为信息技术是实践性很强的学科，那么学生的实际操作能力就显的尤为重要，那么老师在学生实践中的作用也更加重要。在学生实践过程中，我们要注重关注每一位学生的情况，并根据个体差异来给予指导，在之前的教学中，我只是抽取一些学生来指导，或者解答学生的问题，没有关注到所有的学生，以后在这点上药特别注意。在今后的教学中我还有很多问题需要改进，我会在以后的工作和学习中更加努力，积极上进。
