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光电子技术实验总结
本学期有开《光电子技术》这一门课，书中内容较为广泛，大多都涉及到光电方面的理论知识，在实际应用中只讲述了一个大概，这样就造成了我们对所学知识知道用在什么方面，而具体怎么落实，实现这一结果会用到哪些方法与技术，在实际过程中又会出现什么样的问题，堆积了一大堆困惑。通过对《光电子技术实验》这一门实验课的学习，通过实际动手操作实验，把理论知识用实验的效果展示出来，使我们对所学知识有了一个更加深刻的理解，并从实验过程中遇到的困难及解决方法，可以延伸到具体实际应用中可能出现的问题，培养了我们的动手能力及思考、分析问题的能力。
实验前我们先对将要进行的实验预习，从《光电子技术》这本书出发，结合实验指导书，做好实验原理及步骤的了解及分析，到达实验室后再随老师对实验进行时可能遇到的问题进行探讨，并从老师的演示实验中注意自己在进行实验时应该注意的问题，记录数据，并做好实验报告。
本门课程中令我印象最深的是《电光调制及其应用》这个实验，实验中将光路准直后，在两块正交的偏振片间加载一块铌酸锂（LiNbO3）晶体作为电光介质，并通过控制平行于晶体X轴的电场强度，及上下表面所加载的电压，对其中所通过的光路进行调制。实验进行得很顺利，直达加载音频信号的过程都很成功。但在反过来再次进行加载正弦交流信号调制时，发现调制过后的信号示波显示与加载的交流信号相位相反无论怎样改变调制幅度还是调制电压的深度，都是这样。而且，电压加载至半波电压时，的确有倍频显示，继续加载电压，示波器显示的调制波形依然与原波形的相位相反。通过对此现象的分析，可能的原因及分析的结果有：1.光波通过铌酸锂晶体后，其相位得到了延迟。然而改变移动铌酸锂晶体与光轴的夹角，使之通过铌酸锂经历的光程的改变，观察波形，否定这一假设。2。通过对实验指导书调制时选择不同工作点是输出的波形进行分析，发现输出波形在半波电压前后输出的波形确实一致，却依然没有解决相位相反的问题。3.假设为光敏接收器的本身相位延迟，可能是这个原因，网上查询资料后，这个问题确实存在，但具体对这个实验是不是这样的问题，综待思考。通过对这一系列实验的操作及问题思考，自己收获甚丰。
通过对光电子技术实验这一门课的学习，不仅增加了对理论知识的了解，更加深了理论应用于实际中问题的思考，培养了自身的综合能力。
最后对本门课程提出一些自己的看法，希望通过对本门课程的学习，让学生自己组队，根据《光电子技术》这本书涉及到的问题，根据理学院实验室自身实验设备条件，自己设计一个光电子技术试验并实现。
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