个人学习风格总结_个人学习情况总结

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个人学习风格总结

班级：10教育技术（1）班

姓名：钱黎丹

学号：20100502106

学习者个体学习方式是具有差异性的，所以每个人的学习风格是不一样的。

关于学习风格的理论有很多，为了给众多不同的学习理论提供一个总的框架，Curry提出了“洋葱”模型。该模型由三层组成：最外层---教学偏好；中间层---信息处理方式；里面层---认知个性风格。

最外层的教学偏好的代表理论是邓恩夫妇（Dunn & Dunn，1978)提出的理论---主要关注影响学习的刺激因素。包括：环境因素，情感因素，社会因素，生理因素，心理因素。生理因素中又包括听觉型，视觉型和运动型，学习时间偏好等。通过感知方式偏好这第一项测试，我视觉，听觉，动觉三种感知方式的分数分别为26分，24分，18分。通过这个结果，可以说明我比较偏向视觉这种感知方式的学习。我比较长于快速浏览，接受视觉指示效果好，易看懂图表，书面测验得分高，但是接受口头指导难。根据我的测试结果，我应该通过阅读、看电影、观察实验演示、榜样示范观察、听讲授时用视觉性的词汇在脑中生产画面这种方式学习。通过学习时间偏好这第二项测试，结果是我比较适合在清晨学习。

中间层的信息处理方式的代表理论是使用较广泛的Kolb和Gregorc的学习风格理论。里边层主要是为吸收新信息而选择个人的方法。所罗门学习风格量表将学习风格分为4个组对应8种类型，它们是：活跃型与沉思型、感悟型与直觉型、视觉型与言语型、序列型与综合型。通过这个测试，我属于沉思型，感悟型，视觉型和序列型。

通过三个测试，我更加了解了自己的学习风格，能用更加准确的学习策略去学习，提高学习成果。