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2012年上学期个人工作总结
李洁蓉
半年的时光转瞬即逝，现在要为这个句号写下结束语。
今年三月份，蒙刘老师的召唤，我再次来到海大洲企业工作。作为一名在校从教十八年的教师，教书的工作如同吃饭穿衣一样简单、娴熟与自然。然而同样是教书的工作，从学校步入企业，半年下来，一个深刻的问题摆在我的面前：企业和学校有很大的不同，在企业教书与在学校教书更不同。问题带给我很多惊悸，诸多震撼，让我不得不思考，感悟进而转化为行动。
在思想上，半年来我有了很大改变，很多提高；身处企业的环境，感受企业的氛围，观察企业的员工，我看到了快节奏、高效率、重素质、严管理的企业生活。这里，每一个人每天都认真、踏实、负责地做着自己的本职工作，在自己的岗位上默默地奉献着自己的青春。刘老师有一句话说得很实在：海大洲的员工大多没有很高的学识，但每一个人都在为企业创造着自己的价值。说得再通俗一些，海大洲的每一个员工都是有用之人。这句话带给我深深的震撼，我平生第一次反问我自己：我有用吗？在企业里，我有价值吗？那一天是周末，12汽美与12物流班举行竞赛活动，会场在两位班主任的有序布置中进行着，这个时候我不知道要做些什么，也不晓得自己能做些什么。突然，我看到了一个大男孩儿，他左手拿簸箕，右手拿扫帚，沿着会场的墙角躬身践行着身为一名教师的职责，他就是刘志良老师。这个镜头让我心头一震：他是一名由优秀学生成长起来的老师，此时的行为却让我这真正的老师汗颜，那一刻，我的头顶上赫然树起四个大字：师者范也。从此，我告诉自己：我要时刻为学生树立教师的典范。老祖宗告诫我们，晨起扫屋宇，早晨，只要我到校，就先打扫卫生，一丝不苟，渐渐地，学生看老师做了，都过来帮忙，由此带动学生自觉自愿地做事，我们也由此发现了一批眼中有事的有心人。教室里，和学生一起听课，给学生造成一种“老师尚学，自己焉能不学”的积极向学心理，促使学生把学习学成一种习惯，受用一生。办公室，任何人包括学生进入，如果看到老师的身影，那一定是在做事的姿态。永远让自己有做不完的事，永远在做事，做给学生看，真正给学生树立起一个典范。我要求自己这样做着，用自身的勤奋堵住学生懒惰的行为，用艺术的语言改变学生习惯的口语，用宽容的心灵等待学生不断的成长，为此，我感到企业生活的充实与快乐。
在教学上，我努力让学生净化心灵，学以致用；在企业的教书与在学校不同，学校没有升学的压力，多数学生在校的时间也长，多年来，在教学上，我更注重让学生学会知识，虽然也晓得知识学会走出校门要用，但没有学以致用的紧迫感。而今来到企业，今天要教的知识，与其说明天就等着用，不如说现在就急着用。所以，在企业教书半年来摆在我面前最大的困难就是知识要有实用价值。知识没有实用价值，学生学了不会用，按李强先生的观念就是：知识学了没用就等于没学。作为一名教师，教给学生大量的知识，学生走出校门用你教的知识什么事也不会做，岂非一个教师人生最大的悲哀？岂非是对教师这一神圣之名的亵渎？这就是让我感到惊悸和震撼的问题。那一天，年轻的王庆贺经理走进了我的课堂，王经理很有素质，也很有激情，当时正在教授学生作自我介绍的练习，我训练学生的同时，他一直在配合，真的很投入。我传递着我的模板：敬爱的老师，亲爱的同学，大家早上好！首先非常感谢大家对我的支持，感谢大家倾听我的讲话，我相信在座的各位一定是最有素质，最热情的听众，那么首先把最热烈的掌声献给我们自己！我叫XXX，在此，XXX祝愿大家像我的名字一样XXXXXX！下课后，我问自己：我教的有用吗？太虚夸、太浮华吗？当我最终确定在有用的基础之上力求实用的目标之后，我怡然坦然。从此，每一天，每节课，我都问自己：明天的课有实用价值吗？平时也不断地针对课程的实用性和刘老师探讨，吸纳他的意见。同时，这半年来，我听了很多毛英杰老师、饶玉冰老师的课程，我发现了一点：他们的每节课，都是洗涤心灵、净化心灵的课程，都是在帮助学生们点亮心灯，解答疑惑，找到方向，我豁然开朗。记得我上高中时，语文老师讲韩愈的《师说》，那里面有这样一句：“彼
童子之师，授之书而识其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”。译文就是：那些孩子们的老师，教授孩子书本上的知识，帮助孩子们理解文章中的句子，不是我所说的传授给他们道理，解答他们心中疑惑的老师。学生时代我不明白：十多年来，那么多的老师都是在拿着书本教给学生书本上的知识，我们也从老师从书本上学到了大量的知识，我们也凭借着这些知识上了大学，有了工作，那教授书本上的知识的老师怎么就不是韩愈所认同的老师呢？他所欣赏的老师到底是什么样的老师呢？多年后，我做了老师，我弄懂了这句话的真正含义，也明白了韩愈“传其道解其惑者”的老师是什么样的老师，那就是传递学生人生的哲理，帮助学生树立起远大的志向的老师。但我却没有做到在每一节课里，都能够这样实实在在，竭尽全力地启迪心智，促其追求。而今身在企业，面对青春迷惘的学生，我必须这样去教书，我必须做“传道解惑”的老师。
在学习上，我要求自己身化海绵，全面吸收。在企业里，我常常跟刘老师说的一句话就是：“我什么也不会。”尽管我也知道人到中年的自己像个小学生一样说出这样的话别人听来会感到可笑，自己说来又是自惭形秽的不良表现，但这的确是我的心声。我教学生：学习者有三种类型：筛子式，海绵式，漏斗式，大家都认同第一种是最好的学习者，因为孔子于《伦语》中早已指出：学而不思则惘，但我深切地明白只有输入才能输出的道理。所以，正是因为自己感觉很多知识的欠缺，才恨不能把看过的听过的知识全部记住，切盼身化海绵，全面吸收。教育学上还流传一句话：要给学生一滴水，自己首先要准备一桶水。这是进入企业半年来带给我的另一个惊悸与震撼：不学习，无法在企业生存。古人云：不学礼，无以立；今天，在企业里，是不学习，无以立啊！所以，半年来，我接触到毛老师的思想，饶老师的礼仪与沟通之道，刘老师的组织管理学，名家的传统文化，吸引力法则，员工心态等等，同时，看到小马老师无比敬业乐业的言行，看着蒙老师思维火花的灵活跳跃，看着年轻的小伙子们激情昂然的投身于工作之中的热情，我感到庆幸、欣慰与骄傲。最让我难以忘怀的是我听的一个讲座《我是怎样做亿万富翁的太太的》，同为女人，当时感慨颇多。不仅如此，再听的时候我悟到了很多：尽管这个叫谷爱琳的大嫂没有上过几天学，但是她在听丈夫和儿女学习的时候，能够做到听一句，做一句，这就是咱们今天所学的“知道更要做到”；她有一个很大的优点就是知道自己很多知识不懂，她就顺从和服从正确的丈夫及儿女，在那个家庭里，向善的目标一致，立德的思想一致，家庭的影响就越来越大；她十分地懂得感恩，她感恩丈夫，感恩丈夫帮她登上了万人的讲台；她笑对人生，她的丈夫骂她：你这个女人啊，没上过几天学，长个一百五十斤，没有才学，没有美貌，你又憨又傻，她笑着说：傻有傻福，憨有憨福，懂得知足，才是真福。她积极乐观的心态和不断地做事让她的身价越来越高，传统文化上有句这样的话：你这个人值万两，就能得万两；你这个人值十两，你就能得十两，关键是修身。在不断的学习中，我明白了许多道理，尽管不深入，不系统，少思维，但我相信上升到意识之后必然会带动行为。有一句话叫“心态决定命运”，翟鸿燊叫正见、正思维、正语、正念。当一个人有心的时候，改变与提升就不远了。
半年的时间很短，工作的道路很长，几多进步，几多失落；几度耕耘，几度收获；几番洒脱，几番悔过；走过困惑，走过蹉跎，自然生活，任人评说！
2012年7月8日
