规范办园行为 避免小学化现象自查报告_规范办园行为自查报告

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规范办园行为 避免小学化现象自查报告

牛道口镇老高寨幼儿园

2012年3月

为贯彻区教育局和镇教委指示精神，切实提高幼儿园保教保育质量，促进幼儿身心良性发展，我园始终坚持在避免小学化倾向上开展工作，一直致力于规范我园的办学宗旨和教育理念，但由于来自社会各方面的压力和部分教师个人的原因，也的确存在一些问题，现汇报如下：

1、社会压力过大。目前主要是与私人民办幼儿园的生源竞争问题日趋严重，家长望子成龙望女成凤心切，而民办幼儿园既没有活动场地，也没有幼儿玩具，唯一有的就是教幼儿认数写字，而这一点正好迎合了家长的心理，导致我们双方的生源竞争日趋白热化。为了争夺生源，有部分教师明知不可也只好就范。

2、我园教师基本都是撤并后由小学直接转入幼儿教学工作的，在教学行为上还存在一定的惯性，所以部分教师在教学时间上完全小学化现象的确存在，每节课上满40分钟，而幼儿只有几分之一能保持一定的注意力。这对幼儿今后良好习惯的培养是极为不利的。

3、大班在教学方法和教学内容方面小学化尤其严重。多次发现已经在进行汉语拼音教学、识字及读写训练和简单的一位数加减法练习，而且还发现，多数幼儿在写字时坐姿不够正确，握笔姿势也不准确，且有相当一部分幼儿写起来很吃力。虽懂得如何占格，手却不能有效的控制铅笔的运行轨迹。

4、虽然各班也都开展了以游戏、娱乐为目的的幼儿活动，但我们发现部分教师责任心不强，组织幼儿活动不认真，且时间安排随意性强，导致幼儿一日生活失去规律。另外教师在教育活动中缺少教具演示，缺少图案色彩的吸引，缺少生动的游戏参与。

5、部分班级活动后玩具、图书不能准确放回指定位置，而且摆放缺少规矩。还有的教师看幼儿摆不好，就干脆自己代替。这反映出部分教师缺少耐心，教育幼儿不够到位。

以上种种现象，都不利于幼儿从小养成良好的生活学习习惯，更谈不上幼儿的身心全面健康发展，而且这些做法也偏离了正确的育儿方向，违反了教育规律，违背了幼儿的生理和年龄特点，严重制约了幼儿想象力和创造力的培养，给幼儿的健康成长带来了很大的危害。

针对发现的问题，我园做了以下工作:

1、组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》和《儿童学习和发展指南》，严格按照幼儿一日活动安排进行正常的教育活动，并组织教师进行理论方面的学习，端正教师的教育思想，提升教师的业务素质，同时加大指导、监督、管理力度，对小学化倾向严重的教师实施警告，限期要求整改，对达不到要求的教师，一律调离工作岗位。

2、做好家长的思想工作，改变家长的错误认识，改变家长不要让孩子输在起跑线上的错误理念。使他们明白，过早地教学知识恰如拔苗助长，不要再让幼儿过早地接触那些抽象的符号。让他们明白孩子的教育是由家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育组成的，而幼儿园教育只是家庭教育的互补阶段，是孩子智力开发和人格形成的关键时期。一旦孩子过早学习了小学阶段知识，以后再学就会拿出“我已经会了”的态度，而不在专心听讲，养成习惯将遗恨终生；对一些接受能力较差或发育较晚的幼儿很有可能造成还未上学就已厌学的现象发生。

3、做好社会宣传，让全社会都支持我们的教学思路和办园理念，形成良好的社会氛围，也可以减轻幼儿园教师的心理压力，同样有利于幼儿的全面发展，真正避免小学化现象的发生。

4、加大幼儿活动、游戏设施投入，改善幼儿玩具不足现状，让每一个幼儿都能感觉到自己的存在和价值，有利于幼儿健全人格的形成。多方采购教学用品，鼓励教师自制教具，让我们的教学更富形象化、直观化，更有吸引力。

最后我们希望相关教育部门、社会媒体加大监督检查力度，不仅规范公办幼儿园的办园行为，更要关注和规范民办幼儿园现状，减轻公办幼儿园的压力，才更有利于避免小学化现象发生，我们代表全社会向上级部门发出强烈的呼吁，希望能得到有关方面的重视，还公办幼儿园一片清纯的蓝天，使我们的幼儿园真正做到幼教化，使祖国的花朵在游戏中学习，在快乐中成长。