常小荣先进事迹（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“先进事迹报告团”。
第1篇：李荣春先进事迹
李荣春教师先进事迹
李荣春，男，1981年生，云南勐海人。毕业于西双版纳州民族师范学院。现任教于勐海县布朗山乡坝卡龙校点，小学高级教师。
2002年9月——2005年7月，任教于勐海县布朗山乡曼囡老寨教学点；
2005年9月——2008年7月，任教于勐海县布朗山乡老曼峨教学点；
2008年9月——至今，任教于勐海县布朗山乡坝卡龙教学点； 先进事迹：
2001年毕业于西双版纳州民族师范后，该教师就一直坚持在最边远、最偏僻、最艰苦的勐海县布朗族乡曼囡老寨校点从事教育教学工作，这是全国唯一的一个布朗族乡镇，属于教少民族乡。
（拉祜族村寨）布朗山乡山高路遥，山路崎岖难行，远离县城，远离公路，乡中心距离勐海85公里。李荣春教师任教点距乡中心35公里。
（泥泞难行的道路）
志坚如铁，安心从教
2002年9月，李荣春被调到布朗山乡曼囡老寨校点任教，这是一个布朗族山寨，贫穷落后，不通电不通水，家长都不愿意送孩子上学，上学的孩子上到小学四年级就不愿意上了。面对一张张天真活泼的脸蛋，一双双对知识无限渴望的双眼，他不畏惧恶劣的生活环境，艰苦的工作条件，始终坚信能教好学生，不会做饭的年轻人，学会了烧火做饭，点松枝批改作业，写教案。果然，两年后他创造了这个村子的历史，第一个高小班毕业了，第一个走出大山，上学的初中生出来了。
（村寨孩童）
2005年9月，李荣春调到了老曼峨校点任教，这里同样是单人独校，他一个人上两个班课，虽然有电线，但是一年有半年在停电。9月份是雨季，由于学校在河边，河里发洪水，学校的土球场，变成了鱼塘。于是，他白天上课，晚上就到村寨里走访群众，家长，村干部，写材料，最后在州教育局和县教育局的关心支持下（州教育局给了60吨水泥，县教育局支付运费），村子群众们出工出力的情况下，修建了学校的防洪堤，土球场变的鱼塘，也变成了光滑的水泥球场，并且通过做工作，还重新规划了一块占地6亩的新校址；做这些事的同时，李荣春没有忘记教书育人的任务，到现在，他所教的那两个班学生已经有本科生，大学生。
（体育活动）
2008年9月，李荣春调入坝卡龙校点任教至今，坝卡龙村子是一个拉祜族村寨，这里的拉祜族，俗称光头拉祜，是拉祜族的一个分支，男男女女都剃光头，80%的人不会讲汉语，不敢跟陌生人交流，小孩子上学以前是不穿衣服裤子的，吃饭都用手抓，办学至今没有人接受过小学四年级以上的教育，更不用说走出大山上学工作。李荣春进村后，走访村干部，让村干部家打扫卫生，勤洗衣服勤洗澡，让村干部家妇女留起长发，小孩穿起衣服裤子，用筷子吃饭，并且，每天都检查学生的卫生，买来香皂和洗衣粉，让学生洗衣服洗澡，由于常年闭塞，不与外界交流，造成学生见识等于零，什么都没有见过，什么也没有听说过，这个时候，县教育局给了大力支持，拉来了电视和资源全覆盖的“大铁锅”微信接收器，使学生见识大涨。终于，出来了全乡乃至全县的第一个光头拉祜族初中班，到现在，坝卡龙已经连续送了三个班到乡九年制学校就读初中。
（认真备课）教学点条件艰苦，对于一个在这样环境里坚持了12年的教师来说，其精神难能可贵。李荣春老师具有高度的使命感：山村的孩子们虽然穿着破烂，但他们需要知识;这里的条件虽然艰苦，但对于贫困山区只有知识才能摆脱贫穷，才能改变落后的面貌。为了山区的教育事业的发展，他把自己的青春奉献给生养育他的故乡，把自己所学的知识无私地传授给山里的孩子们。无论条件是如何艰苦，山村生活是何等的清贫与寂寞，他总是爱生如子，爱校如家，把教学工作放在首位，工作勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，用西双版纳州民族师范的校训，“身正为师，德高为范”来严格要求自己，认真做好教育教学工作，事事以身作则，处处起模范带头作用，做到言行一致，教书育人，为人师表。李荣春老师用他12年的青春无悔的贡献给了布朗山乡的教育事业，为这个较少民族乡的发展献上了自己微薄的一份力量，在这个少数民族聚集地产生了极大的影响力，起到了模范带头作用。
第2篇：黄海荣先进事迹材料
黄海荣先进事迹材料
黄海荣，男，出生于2001年9月，2013年9月进入宜春黄冈实验六年级C班就读，担任六C班班长一职。他是一名优秀的学生，上课认真听讲，按时完成作业，课余时间读一些有意义的课外书，丰富头脑，开拓视野。他对所有的科目都非常重视，认真地去学每一科，取得了优秀的成绩。无论课上还是课下，他都遵守纪律。上课的时候不说话，不搞小动作，课间不打闹，而是跟朋友们做一些有意义的游戏。
他很有集体荣誉感，从来不去做损害班集体荣誉的事。他积极地加学校组织的活动，认真地做好自己的工作，值日时绝不偷懒，同时搞好个人卫生，勤洗头、剪指甲，养成了良好的卫生习惯。在学校他尊敬老师，见到老师主动问好，和同学们相处得非常好，同学们有了什么烦心事斗找他诉说。他还很爱帮别人，同学有困难时主动帮助他们。有时，他的同学遇到难题，不知怎样做了，他就热心地过去仔细地讲解起来，一边讲一边用手比划着，直到那位同学弄明白了。
他除了自己不说脏话、不打闹、保护环境、爱护公物以外，还能帮助纠正少数同学的不文明行为。有一次，做课间操后，有的同学去摘校园里小树的叶子，他马上制止，并给他们讲这种不文明行为的危害，还对他们说：“你摘了小树的叶子，小树会疼的呀！”在他的带领下，最后大家达到一致意见：爱护环境，保护小树苗，争做环境文明的小卫士！还有六C班郭凯超同学性格孤僻，比较自我，在和同学相处的过程中经常发生误会，矛盾百出，动不动就打起架来。黄海荣主动要求将郭凯超的宿舍调到自己一起，经常跟他谈心，帮助他处理一些事情，现在我班同学都能友好相处，互帮互助，班风良好，大家一起学习，共同进步。作为班长，他确实是老师的好帮手。每天出操，进餐，他都管理得井井有条。
在家他孝敬父母，经常帮爸爸、妈妈做一些自己力所能及的家务。如扫地、拖地、擦桌子等等，减轻他们的负担。有时他还给爸爸、妈妈唱歌、讲故事，逗他们开心。家中年迈的祖父母也特别喜欢他，来学校看他的时候非常自豪地向老师夸奖他们的孙子是个很优秀的少年。
黄海荣是一个游戏的学生，校园文明之星他当之无愧。
六C班班委会2013、11
第3篇：先进事迹材料鲍文荣
先进事迹材料
有一种感动叫师德
——石林镇螺蛳塘小学鲍文荣
教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
从2006年到螺蛳塘小学执教以来，不论是学校领导分配执教哪一个班级的哪一个科目，我都乐意接受，并告诉自己这是磨练的好机会。虽然所接手班级学生情况令人担忧，教学成绩的压力让人坐立不安，我从不怨天尤人。人们常说：“既然改变不了环境，那就改变你自己！”记得刚开始走上三尺讲台的时候，我被分配教五年级二班的语文，同时兼任班主任工作。知情的老师告诉我，你这个班学习学习习惯很差，调皮捣蛋的很多，成绩在全镇倒数第一。开始我还不相信，始终抱着热情对学生充满期待。等到正式上课一周后，我才发现情况并不是我想象的那样乐观，由于是少数民族散居地，我班除了部分汉族学生，大多数是彝族和苗族，虽然能和老师沟通交流，但他们的语音发音不标准，有五六个学生甚至连拼音都不会拼。针对这个情况，我绞尽脑汁想尽各种方法，努力改进自己的教学
1方式，对于调皮学生耐心教育，并总是用微笑和充满鼓励的眼神和他们谈心，对学生的生活关心备至。有一次我班学生因家庭经济困难，交不起30书费，我悄悄地帮他交上，他知道后感动得流下了眼泪。功夫不负有心人，经过教学方法上的创新和对学生的关心，我们班教学成绩上升非常快，打破了螺蛳塘小学五二班干不过五一班的神话。乃至在后来执教二年级时，教学成绩也很好。
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
在以后的教学中，我将一如既往地坚持教师人格和教学风格的完美统一。教书育人，应该是先育人后教书，而育人必须先育己，教师只有拥有高尚的思想品质、崇高的人格情操，才
会培养出品学兼优的学生，我想，师德是一种璀璨夺目的指引学生走向光明的精神力量。
