高金英先进事迹材料（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“超英先进事迹报告”。
第1篇：高金英
中国第一位宏志妈妈高金英：成功揭秘
◎施民贵
如果说李镇西成功在超人的“师爱”与卓越的“民主”教育，那么，高金英成功在能力、人格及价值观——超常的能力、完善的人格及崇高的价值观，其中能力是基础，人格是动力，价值观是方向。
高金英超常的能力。能力，指学习能力；传承能力；创新能力。高金英老师能说出龟兔赛跑六个版本。
高金英老师认为，班主任老师要具备多种能力修养，应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力（咸菜**、羽绒服**），识别能力（擦黑板事件等），谈话能力（短信、笑话等），组织能管理能力(了解学生气质)，协调能力（以班主任为核心管理制度），家访能力（丁晶打球），指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。
能力源于知识，高金英超常的能力得益于渊博的知识。高金英老师认为，教师至少具备四种知识：本体性知识--胜任岗位的基本保证（汉字爆笑）；文化知识--博采众长自成一家（文体、金水河、大合唱、篮球比赛、魔术）；实践知识--机智丰富的个体存在（高二大合唱、人走路朝那用力）；条件性知识--成功教学的“金钥匙”。
高金英具有完善的人格魅力。用教师人格的魅力去感染学生，“用母亲的胸襟温暖了冻凉的心”。工作中体现人情味：阳光的味道/开学第一天丢掉点名册/高龄蕊的故事。高老师着力塑造孩子的现代人的基本人格。一个有人情味的人是有人格魅力的，北风、阳光，（北风和）太阳比赛看谁能把行人大衣脱下来。北风上场了，刮得飞沙走石，结果行人反而把大衣的衣领衣扣系得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果慢慢地暖和了，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。什么是人情味？人情味就是阳光的味道。做班主任工作，就应该具有这种阳光的味道
高金英崇高的价值观。价值观是方向，教师的价值观，潜移默化地影响着学生的价值取向。价值导向，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念。高老师认为，作为老师要敢于教育，例：冬令营的思考/刷碗问题/学生不会倒水/方便面**。作为班主任要有带班艺术，如插班生教育，给小鸟一小截树枝。
高金英的价值观源于“宏志精神”。北京广渠门中学，它是一所圣洁、充满人道主义而又富有崇高理想追求的学校。走进大厅你会赫然看到“特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能耐劳、特别有志气、特别有作为”的校训，这是闻名遐迩的“宏志精神”。“把贫困变成孩子们励志的磨石”，贫穷是一种财富，可化作拼搏的力量。北京宏志班的学生们，在贫困中奋起，在艰苦中坚持，从高一到高三。贫困有时是历经坎坷苦难的人的美德的泉眼，会孕生出相濡以沫的爱、超乎常人的刻苦，以及隐忍与坚毅——它所显示的不只是一种个人的品质，而是整个人性的高贵和尊严，“艰辛使他们如此美丽”。“把学生塑造成大写的人”，在高金英的记忆中，她当了8年班主任，发过3次火。高金英实现了当初的承诺：
“用脑袋顶、用肩膀扛、用手拽，实在不成用脚踹，也要把宏志班的学生送进大学的校门。”她所带的毕业生100%上大学，其中85%是全国重点大学。
高老师崇高的师德表现在四个方面：师业，即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识；师爱，是师德的核心，是师魂；师能，具有良好的学风和教风；师风，学为人师，身正为范。一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。（汉堡事件、教师忌语等）
第2篇：听高金英老师事迹报告
听高金英老师讲座有感
“用自己的人格魅力去感染每一个学生”。高金英高师的这句箴言深深刻在我的心中。对于我这个刚走上工作岗位，而且又是高中班主任的人来说，听完了这次讲座，心里不仅感叹到：原来老师可以这样做，做一个充满“充满阳光味道”的老师。阳光的味道就是人情味。
初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、幽默诙谐的话语和激情吸引住了。听完了她的课，我的心中更是对她充满了敬佩之情。大家都知道：班主任工作不仅繁琐，而且非常重要，是一门艺术，怎样使班主任工作做得有条不紊、有声有色，我们每个热爱班主任工作的人都在努力地实践着。班主任的工作中，高金英老师的这种阳光的味道体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。高金英老师是一个充满智慧的老师。她认为生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。比如日常生活中的小事情，都可以引申出一个笑话，或是一个道理。高老师的一个个事例，深深地启发了我，她做人很有原则，我不禁对高老师的为人赞叹不已，肃然起敬。高老师的报告给了我深深地思考，也给了我深刻的启迪，细细品味，在本次讲座中，大概总结出了高老师的十条金玉良言：
1、师爱是师德的核心；
2、师德的核心内涵是服务；
3、老师忌语--校园语言暴力；
4、一个人的学习速度慢于社会发展的速度，就会被淘汰；
5、反思教育习惯，也是创新；
6、现代师德，必须强调独立自尊性和民主利他性；
7、什么是师？帅字上面有一横，要求我们公正、公平；
8、爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神，我不是神，但我干的是神圣的事业；
9、作为老师，要敢于教育；
10、批评学生也需要幽默艺术。
从以上总结可以看出，教育的最高境界是:用一个灵魂影响另一个灵魂。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。关爱就是快乐，沟通就是幸福，理解就是万岁，互动就是成功。高老师用爱心和智慧，架起了师生之间的一道道彩虹。如果把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，师生关系融洽和谐，班里民主风气浓厚，班级凝聚力强，形成了积极进取、奋发向上的班风，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。用自己的人格魅力和多才多艺赢得了学生的信赖和敬仰，我们也要全面提高自身素质，为建立良好的师生关系、为更好的教书育人做好充分的准备，真正体验与学生沟通的幸福。
非常感谢高金英老师，也非常感谢学校给我这次来之不易的学习机会，为我今后的工作指明了一条光明大道。
第3篇：高 金 英 简 介
高 金 英 简 介
高金英，女，教育部国培计划专家库成员，北京师范大学兼职授课专家。中共党员，高级教师，现返聘在北京市广渠门中学宏志班管委会工作。曾先后担任第一届、第四届、第七届宏志班班主任，被世人誉为“宏志妈妈”。曾获得“崇文区模范党员”、“崇文区德育先进教师”、“北京市模范班主任”、“全国优秀教师”等称号。1999年获得“北京市三八红旗奖章”荣誉称号；2000年被授予“北京市先进工作者”荣誉称号；2001年在全国城镇妇女“巾帼建功”活动中被授予“巾帼建功标兵”荣誉称号；2001年同时获得“全国三八红旗手”荣誉称号；2004年获得“首都精神文明建设奖章”，《青少年读书指南》杂志以“博才广学真诚为师,两袖清风坦荡为怀”为题介绍了本人的事迹；北京电视台京华长廊栏目《中**亲》系列片中以《宏志妈妈》为题拍摄了她的专题片；1997年3月8日的《人民日报》海外版也以“宏志妈妈”为题发表了她的多幅照片；《北京日报》、《北京晚报》、《北京青年报、》《北京教育报》《现代教育报》《郑州日报》《中国妇女杂志》、北京《支部生活》杂志也都报道过她的事迹。1999年，作为共和国的同龄人，北京电视台《与祖国同行》栏目为她拍摄了专题片《书写宏志》。2000年赴湖南电视台，参加湖南卫视《新青年》节目组的专访。2004年9月，高老师接受中央电视台《东方时空》“东方之子”节目组专访。高老师是走进“东方之子”栏目的第一位中学班主任，也是此栏目创办以来至今唯一走进的一位中学班主任。
同年，接受胡锦涛总书记的接见
高老师的著作有：《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》《阳光的味道》等书。
第4篇：高金英观后感
2010年9月，我有幸聆听了高老师的“做一个有价值的人”教育讲座。这是我第一次听高老师的讲座，听后让我震撼不已。在现场，很多人都像我一样时不时对高老师的讲话报以热烈的掌声。
报告以短片开始，《做孩子生命中的贵人》精美的画面，恰到好处的音乐，加上高老师深情并茂的解说，我敢说在场的每一位老师没有不被感动的。看完短片，让我们真正的体会到，努力的去做孩子生命中的贵人。今天的教师需要的是一股静气。心态决定一切。静下心来备每一堂课、静下心来批每一本作业、静下心来与每个孩子对话、静下心来研究学问、静下心来读几本书、静下心来总结规律、静下心来反思、静下心来细细的品味。真的，作为老师有时真的应该静下心来反思一下自己究竟有没有静下心来。
在高老师讲座的进行中，我发现这位宏志妈妈是一个能从“小故事”讲出“大道理”的人。，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。当学生觉得课堂有点乏味，要打瞌睡时。高老师就会给学生们讲一个笑话，在欢乐声中高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉回到课堂中。
高老师在报告中还告诉了我们做好班主任工作的诀窍是：班主任工作要有人情味。
把每一个孩子都放在心中。在生活上，我们时刻惦念着他们，天冷了，提醒孩子们穿毛衣毛裤、羽绒服；学习的紧张了，带着他们狠狠地玩上一玩；孩子迟到了，少批评，只是询问昨晚是不是睡得太晚了？有的孩子犯了错误，和他促膝谈心，寻找解决问题的方法；不对孩子发号施令；有的孩子考试没考好，告诉他：“考而不死是为
神！”孩子生了病，帮助孩子寻医问药；孩子学习上有了困难，我都会帮助他，给他耐心辅导„„
在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培养这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个孩子的心田，你就会感到无比幸福。
鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁TMD管我叫妈了！这个故事可以用来规劝心理不平衡的学生。
高老师是一个多才多艺的人，她会变小魔术、指挥合唱、吹奏乐器。她有较强的交际能力，不论是国家干部，还是企业老板，只要能为学校出力的，她都会去争取他们的帮助。她是一位心理学专家，把成功的心理暗示效应运用得精彩极致。她有一颗不老的童心，能和学生一起春游，一起歌唱。请问，如果你是这样一位多才多艺的老师，你的学生能不佩服得五体投地吗？“亲其师信其道”，做一名充满智慧的老师，才能拥有一批热爱你的学生啊！才能成为一名“有价值”的老师！
报告的最后，高老师送给了我们一句话：不要丢掉敬业、奉献精神，不要丢掉创造精神，走自己的路，让别人说去吧！
聆听这些专家的讲座是一种享受，同时也体验到一种来自心灵深处的震撼与感动！新的世纪，新的挑战，让我们从这些专家的讲座开始，积极行动起来，让我们的孩子都享有阳光，雨露，健康活泼的成长起来。也让我们沐浴在这些教育大家们的智慧光芒下，努力在从教
生涯中追求别样的人生时，成为孩子们生命中的贵人吧！让我们以爱和责任为诺言一起出发，一起努力，一起奋斗······
莱西七中
于云平
《做一个有价值的老师》观后感
