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十佳班主任余小伍老师典型事迹
石榴中心学校
他是一个朴实无华的乡村教师，23年扎根边远山区小学，连续当了23年班主任，连续带出十五届毕业生，被家长称作“毕业班班主任专业户”，都说：“再差的学生，到了六年级，交给余老师就放心了”。是啊，余老师对待学生循循善诱、呕心沥血、爱生如子，为人师表，特别是对毕业班班主任工作有一套独特方法，对教学潜心研究，对班主任工作始终怀着满腔的热情，把全部的精力投入到教育教学工作中，时刻以一种研究的心态去观察、思考学生，发现每个学生的优势智能，帮助学生找到其人生发展的“最佳增长点”，并创造机会使之得到最好的发展。
他善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。每接过一个班，对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。这样，做起工作来，也就能有的放矢，得心应手。时刻以“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。23年来，他所带的班级总是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。他把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务，尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；教育学生要搞好团结，首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的电视节目等。关心、爱护每一名学生，使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱。2006年所带的一届毕业生中有一名叫陈伟鸿的男孩，因为顽皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。他得到消息后，第一时间赶到医院探望，鼓励陈伟鸿同学振作精神，积极配合医生治疗，同时也向家长承诺，在陈伟鸿同学出院以后，将负责补上落下的课，让他顺利参加初考。一个月后，陈伟鸿同学出院了，他每天骑着摩托车出现在伟鸿的家里，一面帮他补课，一面给他带来学校里近期的消息，鼓励他好好休养，争取早日回到同学们中间。每当补完课回家时，天色大多已晚，当陈伟鸿父母邀请他吃晚饭时，总是婉言谢绝。慢慢地，陈伟鸿同学恢复了健康，也找回了往日的笑容，当他回到学校参加第一次质检时，就取得了平均88分的好成绩。平时，对于那些家境困难的学生，总是及时地发现，在生活上，学习上帮助他们。
例如陈妙真同学家庭条件差，每当学习用具用完或坏时总会犯难，好多次，余老师主动替她买上；知道陈妙红同学爱读书，又多次买来课外读物送给她。这一切，使孩子们感受到了老师对他们的爱，他们在学习上更加用心了，也更加爱他们的班主任了。
对于后进生，余老师在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。例如班级中学生陈伟强同学学习基础差，记忆力弱，成绩经常不及格，但该生学习积极努力求上进，常常为自己考不好而苦恼。余老师在为他补课时，经常安慰他别给自己太大的压力，帮助他找到有效的学习和记忆的方法。为他创设的这种宽松的学习氛围使他消除了紧张，在最后的毕业考中，成绩优秀。
2012年6月余老师撰写的论文《如何引导学生从阅读作文》被漳浦县教学研究收录，2013年1月撰写的论文《小学语文教学中的语感训练》被漳州
余老师对待同志正直无私、乐于助人，谦虚谨慎，认识他的人都说“余老师为人热心做事踏实真人师也”。他23年如一日奔忙于离家15公里的学校，风雨无阻，小病不休，学校里每天最早看到的身影是余老师，最晚离开的还是余老师。去年，他在母亲病危期间，从未向学校领导提过一次困难，请过一次假，母亲弥留之际，他还在为毕业班的学生加班加点、补缺补漏，没能到母亲床前尽最后一点孝道，更何况他是父母的独子，忠孝古难全，但余老师说：“他忠于的是人民的教育事业，值啊”。
