模范班主任事迹材料_模范班主任事迹材料

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模范班主任事迹材料

我叫杨燕，自2007年参加工作以来，一直站在教学一线，从教9年，我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中得了锻炼、在教学中得到了提高。把满腔的热情全部倾注孩子们身上，取得了不少的成绩，多次受到上级领导和社会的赞许。

作为一名幼儿园的班主任，在孩子们在孩子的学习生活中应该给他们些什么呢？“爱”。爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。

日常生活中我即关注他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习方法，更重要的是关心他们常规品德教育。提醒孩子们增减衣服，锻炼他们自立能力，关心他们在园的饥寒冷暖、喜怒哀乐。对孩子严中有爱，严爱结合，所以我所带的班级幼儿凝聚力极强。

我深知作为一名班主任，对幼儿的一言一行都担负着教育引导的责任，一个班的学风、班风无不体现在出班主任的工作水平，只有真正尊重孩子，时时刻刻为孩子着想，才能获取孩子的信任，并能进一步搞好教学，取得事半功倍的功效。

只要爱孩子，就会想出教育孩子的办法来！因为有爱，你就会细细谛听来自孩子的的倾诉；因为有爱，你就会想法设法的为孩子的发展想办法。为此，作为教师我不断探索科学育儿的道路，平时我大量翻阅“学前教育”、“幼儿教育”等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用得更准确，让幼儿做到“玩中学”、“学中玩”，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性。凭着对工作的热爱，我积极备课，多次试教，功夫不负有心人，最终荣获“陕西省教学能手”、“陕西省教学新秀”称号。

思想观念的突破，也让我对创新教育有了一些理解。在组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。我把自己的音乐特长，成功运用在教学上。我班幼儿教育活动处处体现幼儿的参与性、幼儿的创造性，从而获得领导及众家长对我工作的肯定。

从21岁到30岁，我已经在幼儿园第一线奔忙工作了9年，由一个普通的教师，一步一步的成长为骨干教师，2014年荣获“陕西省教学能手”；2009年荣获陕西省首届幼儿教

师基本功大赛二等奖；2012年荣获“陕西省教学新秀”；2015年被聘为“延安市兼职教研员；”2008—2013年分别在延安市第六、七、八、十届幼儿教师技能技巧大赛中，荣获“全能一等奖”、“半日主题教育设计与简述二等奖”、“语言一等奖”、“弹唱一等奖”、“舞蹈二等奖”、“案例分析二等奖”、“课件制作三等奖”等10个奖项；2010-2014年在延安市宝塔区中小学学科赛教中，分别荣获一等奖、二等奖、三等奖5个奖项；2012年2月，在宝塔区第六批“首席教师、学科带头人、骨干教师”评选中，被认定为“校级骨干教师”；2015年3月，第八批中，被认定“区级骨干教师”等27个奖项。在这些比赛过程中，我每次认真准备，认真钻研，使自己获得了许多新知识：对教科研活动有了较全面、细致的了解，接触到了目前国外先进教育教学方法，对幼儿教师的内涵有了更新的认识。这些知识的补充，让我对自己的工作又有了新的挑战。我懂得了，做一名好的幼儿教师，应该是科研型的教师，这样才会使幼儿园的工作有提高，才会提高自己的教育教学水平，才会是人民、领导、孩子心目中的模范班主任。