八(5)班代理家长事迹由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“代理家长事迹”。
留守儿童：八（5）班 杭艳秋 代理家长（代理妈妈）：单维娟 相关事迹：
杭艳秋同学老家住潘黄镇福才村。现今和妈妈一起生活，就读于神州路初中八年级（5）班。她原先一直跟随父母在外地生活，后来由于学业，于2013年回到老家读书。她的父亲因为要维持生计，所以未同她们一道回老家，杭艳秋同学便成了留守儿童。刚进班的时候杭艳秋同学不爱说话，很少与其他同学交流，课堂上也不能融入到小组的活动中去，不发言。
单老师看到了这一切，主动要求做起杭艳秋的“代理妈妈”。单老师不仅从学习上、生活上给了她无微不至的关爱，还时常和她谈心、交流。课后校园里总能看到她俩一起交流的身影。
现在的杭艳秋热爱学习，热爱知识。有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。她尊敬师长，关心同学，遵守《小学生日常行为规范》。还不仅时刻警醒自己，也提醒周围的人。她是老师眼中的好学生，同学眼里的好伙伴。她从未向妈妈要过一分钱，无论是买个人用品，还是买学习资料。每当到了花钱的必要时候，她便用自己过年时存的一些压岁钱和父母每学期给的零花钱。每当她看到妈妈那微驼的背影时，她总会暗自忧伤，她为了缓解妈妈的孤独感，所以就经常同她开玩笑，问一些从前的往事，让妈妈十分高兴。
每当杭艳秋谈到单老师时，她的眼中散满了泪光，她说：“我有俩个妈妈，她们都是我的好妈妈！”
留守儿童：八（5）班 李晖 代理家长（代理妈妈）：袁飞 相关事迹：
神州路初中的李晖同学，今年14岁，家住神州豪苑，是袁主任结对的一位留守儿童。他是个性情开朗，活泼大方的小男孩。很难想象他曾经是个非常沉默的孩子。是什么让他发生了如此大的变化？
我们从他一口一个“张奶奶”的话语里寻找到了答案。李晖在年幼时，父亲在外开车，靠干一点散活儿维持生计，日子虽过得紧巴巴的，但一家人互亲互爱，还算幸福。然而，天有不测风云，李晖的父亲由于疏忽欠了公司一大笔债务，于是，他的父母不得不离开家乡打工还债，李晖从此变得性格孤僻，怕见生人。袁主任告诉我们，刚接触李晖时，他害羞地躲在门后不肯出来，更别提与她交流。一个多月来，袁主任只要一有空闲，总不忘去看看李晖，谈心聊天从不间断，并给他送些学习、生活等用品，有时还送去慰问金。伴着年迈的爷爷奶奶，守着与父母团聚的希望。
袁主任深深地认识到，好多家庭夫妻同时外出打工，把孩子留在家里，由单亲照管或由隔代家长代养，由于家长长期在外务工，留在家中的单亲或代养的老人也忙于家务或农活，与孩子沟通交流较少，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣关注少。袁主任对李晖不仅从生活上关心，还从学习上、心理上给予孩子帮助，定期谈心、定期家访„„这些天对李晖无微不至的关爱，让李晖对袁主任赞不绝口。
留守儿童：八（5）班 刘鹏飞 代理家长（代理妈妈）：周群峰 相关事迹：
刘鹏飞神州路初中八年级（5）班学生。家庭成员：姐姐。家庭教育状况：爸爸和妈妈外出打工，她自小跟姐姐一起生活。个性特征：刘鹏飞聪明、活泼，但自制力差，爱耍性子。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，注意力不集中导致了参与课堂的活动效率不高。
原因分析：姐姐的无原则溺爱、一味的溺爱、娇宠、迁就，导致她任性、不讲道理。父爱、母爱的缺失，让她的心理十分自卑、缺乏自信。
具体教育措施 ：
1、给予孩子更多的关怀和爱护。周老师跟刘鹏飞的姑父交往比较多，每次到他家去玩，总是通过热情的鼓励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给她以安全感、亲近感以及充分被重视和被接纳的感觉。特别最近一段时间，他的父母不管不问，跑到朋友家去玩，每天丢下一点生活钱给他，让他买东西吃，孩子正在长身体，光靠买零食吃怎么行呢？周老师看在眼里，痛在心上，于是中午，周老师把他叫到家里去吃饭，并且告诉她只要姐姐不在家就来吃饭，他流着泪点头。
2、争取家长配合教育。周老师分别找到他的父母进行交流，希望他们看在孩子们的面上，多回家，在生活中要多关心孩子。经过周老师的“苦口婆心”的劝说，他的父母表示：一定要以孩子为重，并积极配合老师共同教育好刘鹏飞。
3、教给她一些好的学习方法。平时的教育教学中，周老师对刘鹏飞密切关注，上课多提问她，课后常与他交流，教给她一些好的学习方法。4．在集体生活中，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！取得的成效通过以上几个方面的努力，刘鹏飞同学已经有些进步：学会恰当地表达自己的情绪了生活中也勤劳多了，自信心也强了，参加活动的主动性也高了，学习成绩也在逐步地提高。
留守儿童：八（5）班 薛智、薛慧 代理家长（代理妈妈）：成干 相关事迹：
薛智、薛慧是一对双胞胎，两姐妹长期没有父母在身边，在各自的生活中都只有来自祖父的关爱，但是隔代教育带给两姐妹的影响很大，两姐妹读书经常迟到，穿衣打扮也不行，见人不打招呼，性格内向，学习成绩在班上算一般，即使和别人说话也表达不清楚，更不能在课堂上回答老师提出的问题，但是这一切都是没有遇到现在的代理家长成老师以前的现象了。
在2013年秋学期，在学校的安排下，成老师成为了她俩的代理家长。成老师也是一位母亲，深知没有母爱的女孩是多么的痛苦，第一次与她们结对时，成老师是看在眼里，急在心里。把基本情况调查清楚后，第二天便到她俩的家访，由于父母常年在外搞运输，没有顾及孩子的成长，即使回家一次，也是大半年才有一回。针对这些情况，成老师放弃了休息的时间，经常和她们聊天，几次过后，和她们成为了无活不说的好朋友。在成老师的带动下，她们从自身打扮开始，衣服穿干净了，人也活泼了，也敢大胆的和别人说话了，每天上学都是开开心心的。
在成老师的开导下，两姐妹逐渐把心思放在了学习上。两姐妹由以前怨恨父母不在身边转变成了理解父母的良苦用心，三五几天就要和父母打电话聊天，还在电话里也要撒娇。就这样，成老师用不是母爱但胜似母爱的关爱，让两姐妹的生活得以焕然一新，并对生活有了正确的认识。在成老师眼中，关爱和教育留守儿童，是她的应尽之责。成老师说：“作为母亲，看到这些孩子天真活泼可爱，感觉真的需要我们这么一个大家庭去关爱呵护。”成老师专门腾出一个办公室作为留守儿童的活动室，建立留守儿童图书阅览室，让孩子们多一个可以学习、娱乐、活动的场所。她那样说，也那样真真切切地开展一系列温暖留守儿童身心的活动。成老师用爱心为孩子们撑起一片蓝蓝的天！
