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杜林中心校落实本乡薄弱学校整改提高工作的方案和计划
杜林乡中心校
“实施教育公平，构建和谐教育”是我们教育的理想和追求，加强薄弱学校建设、提升办学水平，是提升及维护和发展教师个人利益的需要，是对弱势群体——学生关注关怀的需要。所以，实现薄弱学校的“脱贫”，是全社会的渴求，是以人为本、落实科学发展观，创建和谐社会的必然之路。
（一）高度重视，狠抓落实
10月13日杜林乡中心校召开全体班子成员，确定回二小学、孟庄子小学为2011年杜林乡薄弱学校。同时部署其他学校都确立“从最后一名学生抓起，让每个学生都成为合格的人”的理念，强化后进生、薄弱班级、薄弱学校的转化工作。发扬“艰苦、扎实、团结、合作”的八字作风，强化督导工作，强化班子作风，中心校成员要做校（园）长和老师们表率。
10月17日，召开全乡校（园）长会议，传达沧县教育局和中心校班子成员会议精神，各校均确立薄弱班级，特别是薄弱校要写出自己整改方案报中心校备案，中心校包校人员协助各校制定薄弱班级和学困生的帮扶措施。会上，中心校布置了提高学生学习积极性和学校教育教学质量的几项措施：抓好周测、搞好月考、开展好“不比基础比进步”活动„„并提出“六字”工作作风：求（目标追求）、恒（持之以恒）、实（务实扎实）、齐（整齐齐心）、精（精益求精）、进（不断进步），要求各校教育教学工作再上新台阶。
10月19日，召开一中、二中班子会，中心校首先对一中综合排名第一和二中综合排名十四给予了高度评价，肯定成绩的同时又对他们提出新的目标：一中保一稳四，二中保十四争前十。
（二）多措并举，整体提升
（1）强化班务、校务分工。为唤起每位学生和教师的责任感和使命感，做到“人人有事干，事事有人干”，进一步强化班务分工（值周班长要每日汇总班级情况）、校务分工（教师轮流查作业、教案和卫生纪律等）。
（2）先进引领，全体跟进。结合教育局组织的“暑期全员培训”“十月份名师名课”活动，中心校全程跟进薄弱学科和薄弱教师，使其从理论和实践上有个质的飞跃。11月份，杜林乡将开展“常规展览”和主题为《常规管理（备讲批复烤）典型做法》的“校长论坛”，届时薄弱校要进一步和先进学校找差距，分析自我优势和不足，并修订自己转化方案，争取年内脱去“薄弱”的帽子。
（3）坚持月查，稳步提升
杜林乡中心校坚持“月查”制度已有半年，这半年无论从校风校貌还是内部管理都有了很大提升，这半年我们继续坚持月查制度，并加大“教育教育质量”提高的比分，让每个学校都突出“教学”的核心地位。
