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说说劳动实践
五一班 裴玉龙
王星宇在周五的语文、数学考试中，书写均极其潦草！情急之下，给其家长发了短信，要求其家长周一到学校帮助老师辨认试卷。他妈妈终究还是怕到校挨老师批评，所以在21:04打来了电话。电话比较长，36分钟还多！家长的意思，穷途末路了，打也打了、骂也骂了，道理也讲了无数次，就是没啥效果。孩子依然我行我素，作业应付、上课发呆。
以前，王星宇是个挺不错的孩子，成绩上游，就是字写得不太好。没成想，进入五年级，他的字越写越差，学习态度也是越来越消极，以前上课不发呆，现在是经常呆若木鸡，提问个问题不会回答，让他读题，也找不到在哪儿。根本就是不知老师所云！
这个孩子爱玩！低年级时，只要下课，他总是老早就跑出教室，上课铃声响过后，才满头大汗匆忙奔进教室。上次期中考试，这个孩子的试卷也是书写十分潦草，究其原因，竟然是考试时就想着尽快做完试卷，然后去玩，去看蚂蚁！所以，其实这个孩子是玩心不退，思想简单。
以前王俊豪没转学时，就听王俊豪的妈妈说，王星宇（两个孩子是本家，堂兄弟）的爸爸妈妈管的很严的，经常挨揍，也不让他出门。这一点，也得到了王星宇妈妈的亲口承认。就是现在，孩子也很怕他妈妈。经常是他妈妈的手没抬起来，他就吓得缩成一团！年龄小时，管理严格，孩子很听话，不敢反抗，也不敢说出心底的怨言，不能为自己争辩什么。但是，年龄大了，现在都是五年级了，表面上是唯唯诺诺，实则在内心反抗，反抗家长、反抗老师。逆反心理强的很。这个孩子思想很麻木。周五让孩子们看了邹越老师的演讲《让世界充满爱》，很多孩子都痛哭流涕，而王星宇呢，麻木不仁，无动于衷！家长问他原因，他竟然说忘记看的是什么了！这个年龄段该有的细心、爱心，他都没有；该养成的习惯，他也没有。他应该是一直在用默默无闻的反抗面对一切。在学校，我是高压政策；在家里，家长也是非打即骂，极少交流，所以就“压”成了他现在的玩世不恭的态度。只要她妈妈不在身边，他总是不好好写作业，以至于她妈妈总是在上班时偷偷回家看孩子一眼，才放心；他也装模作样写一会，家长一走，他就开始玩，看电视，再加上爷爷奶奶的宠溺，造成他的家庭作业总是返工，总是挨打。周而复始，恶性循环！
他的语文学得不好，作文很差；英语更是差（才十几分）！以前有要求他写日记，但是他总是记流水账！总写自己是如何玩的，绝口不提学习和个人成长。他读课文的水平差得很，很少能将句子读流利。总是在默读，在心里认为会读了，读好了。不出声，是无法知晓自己的真实水平的。读不好，嘴皮子自然也就不“遛”，表达能力自然不行，作文肯定也写不好。所以，给其家长提出让孩子张开嘴，大声读课文、读英语、读知识点，家长认真监督及时整改。
道理讲得再好，说的天花乱坠，走不到孩子的心里，心灵深处触动不了，他就无法超越自我，无法改变现状。所以建议其家长立即停止当前的教育方法，反其道而行之。多与孩子相处，每天同孩子一块回家（至少两个月内坚持），同孩子一块做作业，读书，写心得体会。还要给孩子立规矩，让孩子在规定时间内保质保量完成作业。否则，让孩子自己制定惩戒措施，且要坚决执行。孩子进步了，还要适当奖励。当前，其实是要强制孩子养成正确的习惯的。当然要给这个过程
加个期限，一两个月，再长，孩子的年龄也不允许。所以，家长必须要靠上。
家长发现，孩子更多时候宁愿“干活”，也不想好好完成作业！这是因为，孩子想干的“活”太轻松，不动脑子、不费力气就能干完，还有夸奖，他当然愿意做了。所以，要给孩子安排体力活，费时的活，让他自己亲身体会到还是学习轻松！诸如刷碗、扫地之类的家务活，就不要再让孩子做了，要让他去亲手洗衣服（非机洗），洗全家人的衣服，为全家人做饭，从择菜、洗菜、切菜，到点柴火、拉风箱等等，要让他体会到烟熏火燎、切破手、油星烫脸等等这些困难；还要让他下地干活，同大人一样劳作、挥汗如雨、腰酸背疼，他才会真正感同身受，才会晓得学习的快乐与轻松。所以，在用尽一切办法都对孩子于事无补时，不妨试试劳动这一招儿。当然，家长要下狠心，必须让孩子真干！
其实，家长能够全程督促孩子完成一个任务（包含学习），就已经在培养孩子认真对待的态度了。而长久坚持，持之以恒，正确的习惯也就养成了。这也是一种劳动，更是劳动的成果。
2014.05.18 23:51
