我的母亲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5回忆我的母亲”。
我的母亲
南通如东长沙镇初级中学 周小辉
教学目标：
1、阅读课文，体悟母子深情，感受真挚、深沉的母爱。
2、学习本文截取人物最典型的经历来表现人物。教学重点：截取人物最典型的经历来表现人物。
教学难点：赏读片断，明确细节描写对表现人物形象的作用，指导习作。教学过程：
一、导入新课：
1、导语：
在背影中，我们感受到了无言的父爱，在甜甜的泥土中，我们体会了离异母亲对儿子的至爱之情，人琴俱亡展现了子猷对子敬深深的手足之情，今天我们就随着邹韬奋再次走进亲情篇《我的母亲》。
2、简介作者邹韬奋 邹韬奋（1895—1944）：
新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。
其著作编有《韬奋文集》、《韬奋全集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。
二、检查字词预习情况
查氏（）瞥见（）妹仔（）呜咽（）女红（）惺忪（）唏嘘（）成语意思：万籁俱寂 蹑手蹑脚 娓娓动听 循循善诱 人影憧憧 辗转反侧
三、朗读怡情：
1、作者在文中深情回忆了关于母亲的哪几件事情？请用简洁的语言概括 元宵母亲背我赏灯 讲述故事情感丰富 儿子受罚母亲落泪 灯下熬夜为儿做鞋
2、归纳母亲的人物形象：这是一位 的母亲。慈爱、美丽、善良多情、怜子明理、勤劳能干
3、用文中的话概括母亲的性格
可爱的性格 努力的精神 能干的才具
4、诵读最后一段，分析作者情感。
四、探究赏情
在这四个片断中，你最感动的是哪一个？最难忘的是哪一句？学生赏读文中的精彩细节，交流所得，阐述动情的理由。(批注)（几次三番地看我等我睡醒背着我去看花灯、“打得好”时的泣不成声、抱我上床时的亲吻、夜半忙着做鞋的汗珠„„）
她有一定的文化和能干的才具，有丰富的感情，但是却闭锁在一个封建社会的大家族里，没有踏上社会施展才能的可能，只能把全部的爱和希望倾注在子女身上。她时刻不忘子女，要让子女享受到和其他孩子一样的快乐；她以自己的情感熏陶教化子女，使子女形成正确的爱憎；她为子女的受责而揪心般痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜操劳，为家人做不尽的奉献„„一个感人至深的母亲已经站在我们面前。
五、诵读怡情
反复诵读深受感动的句子，以体会母亲的深情。
六、情感升华：
1、思考：课文通过细节描写，通过片断描绘，展现了一个平凡而伟大的母亲，那么，文中的“我”呢？作者邹韬奋在回忆他的母亲时流露出了哪些情感？ 速读全文，找出相关句段进行归纳。（感激、歉疚、回报、同情„„）
2、总结：
母疼子，子爱母，母慈子孝，母子情深，从朴实的文字中流淌的是浓浓的爱，令我们动容。
七、作业传情：
在我们的生活中呢？仔细回想，母亲曾经为你做过什么？正在为你做着什么？作为儿女，你可曾觉察那份至诚至爱？可曾感激？可曾想过回报？可曾想过有一天她渐渐老去，你能做些什么？
