幼小衔接区角设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼小衔接产品设计”。
幼小衔接：“走近小学”区角活动设计
我们在开设“走近小学”主题区角时，紧扣主题教育价值，根据班级幼儿实际情况挖掘各领域中相关的可操作内容进行设计，如“我要上小学”“和时间赛跑”“我的幼儿园生活”“我心中的小学”等，通过展示、绘画、制作、智力游戏、讲述、建构等活动形式，促进幼儿各方面的发展。
展示区
1．建立“我要上小学了”专栏，展示小学生需要的各种学具和文具，旁边贴上相应的汉字，鼓励幼儿认一认每种学具和文具并说出正确的使用方法，启发幼儿读出它们的名称。
2．举办“昨天、今天、明天”的图片展，展示幼儿刚入园时(昨天)哭哭闹闹的照片，现在(今天)认真学习的照片，引导幼儿感受自己和同伴三年在幼儿园的发展与变化，体验成长的快乐。展示幼儿参观小学的照片，以及他们想怎样做小学生的想法(明天)，激发幼儿想上小学、当小学生的愿望。
益智区
1．和时间赛跑。提供沙漏以及速算题卡(10以内的加减法)，可根据幼儿发展情况，在每张速算题卡上提供10～12道题。用沙漏做计时器，培养幼儿的速算能力。
2．棋牌乐。师幼共同提供跳棋、五子棋、斗兽棋或自制棋，引导幼儿自由结伴下棋，培养幼儿做事的坚持性。
语言区
引导幼儿回忆自己三年的幼儿园生活，并用剪贴、绘画等方式加以表现，教师或家长可以帮助添加一些简单的文字，做成“我的幼儿园生活”图书。鼓励幼儿在自由活动时间向同伴讲述，或与同伴互换自制图书进行翻阅。
美工区
提供多种美工材料，鼓励幼儿制作纪念品或礼品，可开展制作毕业礼物、毕业帽、送给弟弟妹妹的礼物等活动。
表演区
1．张贴新疆舞组图，引导幼儿观察、学习简单的新疆舞动作，鼓励幼儿大方地表演舞蹈《小卓玛上学》。
2．提供铃鼓、小铃等乐器以及《老师，再见了》《学校在等我》等三拍子歌曲的音乐磁带，鼓励幼儿听音乐拍打节奏，进一步感受三拍子歌曲的特点。
建筑区
参观小学后，鼓励幼儿说出小学校园的主要设施，并尝试用平铺、围合、镶嵌、垒高、架空等技能搭建自己心中的小学，还可引导幼儿用废旧材料装扮“校园”，如用自制的小树绿化“校园”等，以激发幼儿对小学生活的向往之情，提高幼儿的合作能力。
幼小衔接环创 | 全方位区角创设20例
幼小衔接是幼儿园的一项重要工作，对此，很多家长在焦虑，不少老师有困惑，幼小衔接到底应该怎么做？今天给大家带来一些与幼小衔接有关的区角活动，有图有介绍，真正告诉你：幼儿园幼小衔接具体可以做什么。益智区
1.友谊互联网
收集班里小伙伴的电话号码，用20以内的加减法进行数字提示，在破译电话号码中，梳理和提升口算加减法的经验。
2.棋艺较量
幼儿自由结伴下棋，培养做事的坚持性及专注性，训练幼儿思维能力。
材料：自制五子棋、象棋、水果棋、阅读棋、好习惯棋、跳棋、五子棋、斗兽棋等。
3.计时五分钟
尝试在规定的五分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯，提高自我约束力。根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多”“绘画最多”“计算最多”“涂色最多”等。
材料：沙漏，笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有图案的涂色纸。
4.小学生的一天
幼儿进行时间与活动内容的配对，懂得合理安排时间，珍惜时间。
5.认识日历
幼儿选择某一天（小伙伴的生日、节日、开学季放假的日期等），在对应月份的底板上正确排列日期、星期。借此感知日期的计算方法，培养幼儿时间观念。材料：台历、画有格子的月份板，1-31数字卡
语言区
1.我想对你说 第一次离开家，和小伙伴们相处三年，马上就要分开了，孩子们也有太多的不舍。想对小伙伴和老师说些什么呢？把它用画笔记录下来，放进他的专属邮箱吧。可以请家长或老师帮忙哦~ 材料：纸箱若干个、幼儿自画像、包装纸。
2.我的幼儿园生活
从第一次踏进幼儿园到现在的即将离开，孩子们在幼儿园经历了太多，成长了太多。与家长、老师一起回忆一下三年的幼儿园时光，并用绘画、剪贴等方式记录下来，制成“我的幼儿园生活”图书，然后大家一起翻阅，满满的回忆杀啊！
3.绘本投放 入学准备：《小阿力的大学校》、《小魔怪要上学》、《小学万岁·开学了》、《上学一二三》、《大头鱼上学记》 人际交往：《同桌的阿达》、《利勒比找到一个好朋友》、《小乌龟富兰克林》、《两个好朋友》、《大熊有一个小麻烦》、《小老鼠和大老虎》
规则、任务意识：《迟到的理由》、《自控力童话》、《懂得和遵守规则》、《忙忙碌碌镇》
悦纳自己：《我不知道我是谁》、《拼拼凑凑的变色龙》、《小黑点》
美工区
1.模拟小课堂
小学生的教室和我们幼儿园可不一样呢！我的位置在哪里？和老师一起动动手，做做、玩玩有趣的小课堂。
2.做个礼物送给你
在最后几个月的时光里，为孩子们提供多种美工材料，让孩子们亲手制作一件毕业礼物送给小伙伴、自己或老师吧。3.绑带小能手
提高幼儿动手能力，自理能力。
材料：绳子、吸管、毛根、牙膏盒等。
建构区 1.铺瓷砖
幼儿根据自己的设计，为“地面”装修，铺设排列有序的瓷砖。锻炼幼儿的排序、空间思维、类别记忆等能力。
材料：正放形、长方形、三角形等不同形状的硬纸片若干张，大张格子纸一张。
2.我心中的小学
马上要进小学了，即便有些害怕，但孩子们对小学生活仍然很期待。他们心中的小学校园是什么样的？快用积木搭一搭。
3.小小工程师
幼儿根据提示卡的要求，使用工具测量相应物品，并作记录。材料：直尺、卷尺、软尺、记录表、提示卡（各种物品的打印图）
角色区
1.家家超市
在超市里，有意识地投放一些干果、粮食等散称物品，增加幼儿生活经验，熟悉计量单位。
2.模拟小课堂
事先带孩子们一起参观、了解小学的生活，上课状态等，然后在区域里模拟小学生上课的状态。（课前准备什么，上课时什么状态，课后如何整理等。）材料：文具盒、纸笔、书、桌椅
其他区 1.小学生的好朋友
让孩子们想一想小学生经常用到的物品有哪些，投放到区域里，提高幼儿自我服务能力。
材料：书包、一年级课本（语文、数学、自然科学等）、各类文具铅笔、橡皮、尺子、转笔刀等）、课程表、水杯、纸巾、文具盒等。
2.来园不迟到
将幼儿来园时间从7:45到8:30以后，划分为四个时间段，幼儿每天根据自己的来园时间，移动头像位置。帮助幼儿养成良好的时间观念，上学不迟到。材料：幼儿头像、磁铁、7:45-8:30时间图，表情图。
3.小当家 将手工材料、教学玩教具、图书等统一放在专用柜里，幼儿轮流担任小当家角色，负责柜子里的物品整理，在幼儿或老师需要时，发放正确数量的物品，填写借出、归还记录表。
4.送报纸
创设生活情景，提高幼儿认识文字的兴趣和任务意识。发动园内老师、后勤人员等填写报纸“订阅信息”，然后老师整理成统一的标准字体方便幼儿辨识，每天早上幼儿轮流送报纸（周五时全部收回，下周重复使用）。
材料：各类报纸，每种5份，分别表明周一至周五。
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幼小衔接之数学篇
幼小衔接是幼儿园大班的一项重要的活动，我们除了组织一些专门的幼小衔接活动之外，还将一些幼小衔接学习能力方面的要求渗透到我们幼儿园的一日生活、游戏及区角活动中。
今天5、6、7、8组的孩子们分别进入区角进行了学习能力方面的培养活动。在活动中我一边观察、一边了解孩子们对数的感知和理解，并及时的掌握个别幼儿的学习理解能力情况，进行有针对性的一对一指导。（PS：这就是区角活动的优势，可以仔细深入的观察到每一个孩子的活动情况，进行即时有效具体的指导。）
一起来看看孩子们活动时的情况吧～
（一）数字接龙
目的：
1、尝试正确摆放数字扑克牌，感知数字顺序排列。
2、体验数字游戏的快乐。
（二）找邻居
目的：
1、观察题卡的空格，填入数字。
2、巩固练习对相邻数的认识。
这是我们之前已经学习过的的，大部分孩子都能正确的填写出10内的相邻数。于是，我们提高难度20——100以内的题卡。
（三）填珠子
目的：
1、观察题卡数字，增添珠子。
2、理解加法的含义。
（四）看图列算式——这也是孩子们喜欢的玩一玩、做一做的材料之一。
目的：
1、尝试看图，运用数字列算式题。
（五）抢车位——孩子们最爱的游戏之一。
目的：
1、在玩抢车位的游戏中学习数字的分解组合。
（六）蝴蝶找花
目的：
1、根据数字玩贴蝴蝶的游戏。
2、感知数字与数量的关系。
（七）连连看
目的：
1、学习观察数字的变化顺序。
2、通过连线游戏，勾画出图形或图案。
（八）时钟墙——现在孩子们很喜欢关注时间的变化，喜欢问几点了，所我们提供了两种不同的材料：时间墙是整点的认识，桌面操作时钟表是整点、半点、一刻的认识。以这也是孩子们喜欢操作的材料之一。
目标：
1、根据时钟墙的提示，找出相对应得时间卡片。
2、感知时间，认识理解整点、半点、一刻钟时间的含
义。
（九）小树枝
目的：
1、根据树干的数字提示，数出相应的小树枝。
2、感知数量多少的变化。
（十）看图学数学——这是一套数字应用题卡，从简到难。同时也是孩子们喜欢的材料之一。
目的：
1、学习观察，理解题卡的不同意思。
2、根据题卡，摆放出相应的数字。
