爱是学生成长的阳光由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“把充满阳光的爱给学生”。
“爱是学生成长的阳光”
“作为山区学校的校长和老师，我不仅要让山里孩子有学上，还要让他们上好学，学得好，用知识改变他们的命运。”冯雪红说。扎根山区教育20年，她用爱事业、爱学生、爱学校的平凡工作信念，诠释了一个共产党员对党的教育事业无限的忠诚。
“教师这个职业是我生命的快乐之源” 走进位于秦岭北麓深处的西安市户县纸房学校，崭新的教学楼被四周青翠的山林映衬得十分漂亮。教学楼上“知识改变命运，教育完美人生”的大字，在阳光的照射下特别显眼。
30年前，她是户县纸房学校的学生，最大的心愿就是上学不用翻山越岭、过河涉水；20年前，她是纸房学校的教师，最大的心愿就是给山里的孩子插上知识的翅膀、让他们展翅飞翔；10年前，她是纸房学校的管理者，最大的心愿就是让山里的孩子能接受到最优秀的教育。她用坚韧的毅力和执着的信念爱事业，用化作春泥更护花的奉献爱学生，用莫道报春腊梅瘦、引得百花芳满园的精神爱学校……
把心血融入教学
“我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，让山区的孩子在我们铺就的宽阔平坦的大路上走向远方。”冯雪红在她的日记中这样写道。山里的学校受到交通不便、条件艰苦等众多原因的限制，教学质量一直不尽如人意。在长期的教学实践中，冯雪红认识到，要抓好教学质量，首先得把学生的自信心树立起来，苦思冥想之后，她在校园内写下这样一条标语“让每一个学生抬起头走路，理直气壮发言，放开手脚做事”。
山里的孩子家离学校远，上课时间也和普通学校有所区别，一般是上10天，休4天，也就是说孩子们在学校和老师相处的时间要远远大于和家长在一起的。如何让孩子们在这里安心学习、茁壮成长，心理健康，山区寄宿制学校的管理就成了冯雪红面临的新课题。她根据学生的心理需求开始精心设计，给每个宿舍命以不同的主题，发挥宿舍文化育人的功效。让学生在心情晒吧晒晒心情，诉说成长中的迷惑与苦恼;在惜时居中感悟实践的珍贵；在耐挫斋学会如何面对困难;在乐学吧中体会学习的乐趣。
在工作中学习，在学习中工作，三年多的寄宿制学校管理，从一片空白到探索创新、再到丰富成熟，冯雪红逐渐形成了“八员四化两活动”的管理特色。以教师做学生的学习辅导员、内务管理员、宿舍管理员、安全巡查员、营养配餐员、活动联络员、心理疏导员、卫生保健员，以寄宿学生24小时管理无缝链接化、素质培养形式多样化、宿舍管理温馨亲情化、学习辅导规范定时化的服务，以年龄段主题实践活动、宿舍主题文化建设活动为载体，她对寄宿制学校的管理做了科学全面定位，学生的知识能力、行为习惯和品质素养得到全面提升。
“爱就是教育，爱就是生活，爱是学生成长的阳光。”
２００４年的一个星期天，凌晨两点多，狂风暴雨突然袭来，正在值班的冯雪红冒着倾盆大雨，检查教室门窗，捅低洼地段被水冲的杂物堵的下水道。她的细心使学校师生的安全得到了保障，自己却落下了至今未能痊愈的病根。
“5·12”地震期间，冯雪红泡在学校里忙前忙后，一个多月没有睡过一个囫囵觉，师生和学校安全了，她感到很欣慰。但作为母亲，作为妻子，她常常感到亏欠家庭的太多。冯雪红的女儿已经7岁了，却经常问爸爸：“我为什么很少看到妈妈，妈妈是不是不喜欢我？”
山区的冬天寒冷难耐。去年冬天，学校师生用上了空调。因为线路负荷不够，三层楼不能同时开机，只能分段分时。她对大家说，“你们好好休息，这个任务就交给我了。”晚上８点半到半夜一点，一楼到三楼，在大家都已进入梦乡的深夜，为了让师生们都感到暖和、睡得安稳，她每隔一小时就去转换一次开关。
“与其整天说教，不如身体力行” 倾心２０年山区教育的冯雪红，在长期艰苦的教育实践中，深深体会到，教育是一种以人育人的群体性行为，“为人师表”在于有“为”。
冯雪红对全体教师提出了“三具备”要求，即具备大爱之心、具备奉献之心、具备“家政工”技术。她首先对寄宿制学校教师的职责进行重新定位，每位教师既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，也是辅导生活之师。
现任副校长胡坤鸿，曾是冯雪红的学生，２００１年大学毕业后，受冯老师的影响，他毅然回到母校任教。他说：“我能从一个山里娃成为人民教师，到现在学校的管理者，与冯老师博大的爱心、无私的奉献和闪光的人格魅力对我的教诲、帮助和影响是分不开的。冯老师２０年如一日，每天进校最早的是她，每天晚上校园里最后关灯的也是她的办公室。作为冯老师曾经的学生，现在的同事，我比谁都清楚，她什么也不图，她就是爱课堂、爱学生、爱学校。”
“爱心是基石，精细是依托，求实是精髓，创新是动力”
冯雪红立足山区寄宿学校的特点，积极挖掘寄宿制办学带来的多种元素，仔细分析其特有的育人方式和功能，把管理制度的创新，作为全托管育人的系统工程，竭尽全力提高科学化、精细化、人性化管理水平，努力打造寄宿制管理品牌。专家们把这种管理模式称之为“冯雪红办学模式”，其实质概括为“爱心是基石，精细是依托，求实是精髓，创新是动力”。
“我离不开这些山里孩子”
１９９６年她光荣入党。２０００年她被任命为教导主任，很快成了全县瞩目的名师，不少学校邀她出山，到平原学校任教。虽然平原学校的条件要比这里好的多，但面对３０多名情同手足的老师和２００多名稚嫩质朴的山里娃，她选择了留下。就这样，学生一届一届毕业离校上更高一级的学校去了；教师也按有关政策一茬一茬期满三年，走马灯似地调走，她却仍然在这所深山学校坚守着。这就是冯雪红、一名普通的共产党员，时刻牢记吃苦在前、享乐在后的奉献精神，用自己20年如花的青春、用自己对教育事业无限热爱的赤诚之心，诠释着教书育人的真谛。虽然获得了诸多的荣誉，但她仍一如既往在平凡的岗位上，努力践行科学发展观，全身心为山区教育事业的发展贡谢自己的力量，创造着愈来愈多的人生辉煌。面对这些，冯雪红只是淡淡地说：“做为千千万万山区教师中的普通一员，我只是做了自己该做的事情。”
去了纸房学校，感慨颇多，一时间不知从何说起··
是感动，是思考··
久久的不能平静·· 人生的价值在哪？怎样才能真正实现人生的价值，在平凡中成就伟大，在艰苦中锻炼意志··用坚韧的毅力和执着的信念爱事业，用化作春泥更护花的奉献爱学生，用莫道报春腊梅瘦、引得百花芳满园的精神爱学校……
与其整天说教，不如身体力行！信念这东西，真不是说出来的，而是做出来的！
生活包含着广阔的意义，而不在于我们实际得到了什么；关键是我们的心灵是否充实。对于生活理想，应该像宗教徒对待宗教一样充满虔诚与热情！人处在幸福与不幸交织的矛盾之中，反而是内心有一种更为深刻的痛苦，看来尽在眼前的幸福而实际上又远得相当渺茫，海市蜃楼。放不得抓不住一腔难言的滋味。啊，人哪！有时候还不如生活在纯粹的清苦与孤寂之中。
面对挫折，面对困难，我们要的不是退缩，而是奋进！人生来不是为被打败而生的。轰轰烈烈的只是少数，社会更多的是需要我们这样默默无闻的劳动者。人可以贫穷，因为我们有时无法选择；人可以地位卑微，因为我们也曾经努力过；人也可以动摇，因为我们无法避免受伤。但是人决不能没有精神！因为我们也有自己的追求。人生一世，草木一春。作为我而言，是一名普普通通的大学生，但是我的岗位决定了我不能虚度年华，因为我们面对的是国家的未来与希望。我们有这个责任指引他们前进，导向他们理想的生活。
国家需要精英，但是更多需要的是平凡的人们，因为社会需要他们来支撑，他们才是社会的中流砥柱。在平凡的世界里，开创不平凡的的人生，这正是我们应取的人生态度。
