教育哲学导论谈高考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育哲学导论”。
其实作为一名台湾学生来看高考会比较感受不到高考对于当地学生的压力.毕竟所处的环境不同,旦通过网络讯息与和同学之间的交流其实能够发现到,很多人真的把高考看得是能改变他一生的一件事,压力大的更慎考不上某某学校宁可在重读再考.其实,我觉得每个人的能力和资质是不同的,学习不好说明不了什么...有很多伟人的事迹都告诉了我们这个道理.因为高考,父母都把孩子的学习看得太重,而忽略的一些做人处事的道理,使的有些考上了清华北大的学生连生活自理的能力都没有,这样就算是清华北大的人,毕业后会有人要吗?而高考的录取不也就只是看分数而已,也都没看素质录取.像在学校就发现了一些状况,我以为能上海大的人成绩好素质也应该不错,但时常在卫生间你可以看到有人不冲水甚至不洗手的现象,成绩再好,你以为我还敢跟你们做朋友吗?现在的社会不应该只有学习的成绩,更应该要有个人的和养在里面.有德有能的人是这个社会的上上选;有得无能的人是中选,因为有些老板会愿意教,他有德行还怕他不愿学吗?说不定只是资质不好而已;而无德无能得的人是下选,既没品又没才谁会要他;最后就是有无德有能的人,这种人最是恐怖,因为他什么都会但却没有素质,万一他利用他的能力去做一些危害他人甚至社会的事,你说能不恐怖吗?所以,在我看来在这个社会生存最重要的就是需要有素质涵养的人.而对于现行的高考制度来说他就存在了一些与培养素质人才相反的地方现行高考制度的弊端和缺陷ye更加突显出来。
概括来看，目前实行的高考招生制度存在的弊端和缺陷主要有：
1、高考被“异化”
在zhe ge时代，政府免费提供高等教育给那些通过高考被录取的人，而且还负责安排工作。对于da zhong来讲，通过高考，就shi cheng gong，生活有了保障。即便xian zai高等教育逐步走向“大众化”，dan gao考仍然被一种光环所笼罩，hen duo xue sheng特别是ta men de家庭，仍然是把kao高考jin da xue看成是就业以及cheng gong的最佳途径。er zai这样de qing kuang xia，高考被kan cheng初等教育的zui zhong目的，导致“lao师为考而教，学生为考而学”，考shi定终身的弊端给高考de xue sheng dai lai了巨大的心理压力，影响了ta men de身心健康。基础教育始终受到高考的左右，这也是长期以来zheng fu以提高学生素质为主要目标的基础教育改革不见成效的主要原因ba。
2、高考de文理分科
现在的高考制度的问题之一是把文理科分开考，导致了高中的文理分科学习，高考考什么，学生就学什么，不考的科目就不学习或不重视。Dan shi，zai chu中阶段各门课程的学习，是最基础的.自然及人文和社会科学的知识，是每一个人都应该学习和掌握的知识，er不ying gai zai gao zhongbei tao tai。
3、高考科目设置de不统一
高考科目包括zhong ying shu等7门课程。dan最近几年的高考科目改cheng了“3+x”、“3+综合”的xing shi。Xian zai，高考科目改革处于一种mao dun的ju mian。如果减少考试科目，容易造成学生过早定向，片面发展，如果增加考试科目，容易增加学生负担，缺乏选择性，对学生的培养和发展都不利。
4、各省de高考及录取标准不统一
由于多年来一直实行以省、市、自治区为单位确定录取名额和划定高考录取分数线的政策，各 省区之间高考录取分数线存在巨大差异。显然，国家试图通过降低录取biao zhun和给定录取名额 的办法，增加少数民族han落后地区的考生享受高等教育you qi是进重点大学的机会，改变教育(区域)不公的问题，出发点ying gai是好的。dan它却与自由、公平竞争的原则相矛盾，并且带来了一系列的负面效果，“高考移民”的问题就是其中主要问题之yi.不同层次的大学对入学生源的知识及能力有不同的要求。水平较高的学校必然对生源的质量有更高的要求。降分录取，不仅对高等学校的发展不利，对学生的成长也不利。这是因为，对于定额降分录取考生来讲，由于自身基础较差，而学校的学习环境对基础知识的要求相对较高，学生在学习中就会非常被动，结果并不十分有利于这些学生的成才，相反却可能会影响到这些重点大学的声誉和发展。但是，这个政策却忽略了一
个问题，即高等教育资源不是像资金和物资一样的物质资源，不能进行简单的调配。高等教育资源的获取，需要具备一定的条件即定的基础知识。如果接受高等教育的人不具备必要的文化基础知一
识，即便是免费给予，也无济于事，相反却可能拖累高等教育(高校)的健康快速发展。因此，要促进教育公平，采取增加对少数民族以及落后地区的教育投资、加强师资力量和改善教育基础设施和教育环境等措施，也许更为有效。
5、各大学在各省区的高招指标投放主要由政府确定
目前da学在各省区高招指标的投放不是根据各地的xue生sheng源情况决定，而是根据政府的要求 来决定。一部分高招指标按照国家要求定额投放在各省区，另一部分高招指标则受当地政府的影响主 要投放到本地区，出现高招“属地化”趋势，这种现象在一些重点大学尤为明显。应该说，不论是在各地的定额录取还是在本地的录取“属地化”，都有“强人所难”之味道，往往是想要的学生招不进来，不想要的却不得不招收进来。显然，这种状况不沦是对学校的发展和学生的成材都非常不利。因此．目前高招指标的投放方式是不科学的。特别需要指出的是，高招“属地化”的现象对我国的一些重点大学的发展尤为不利。想想，如果北京大学、清华大学最后办成了“北京人”的大学，结 果会怎样?显然，没有生源的“多样化”，世界一流大学的建设只能是一句空话。
6、高校在选择学生方面缺乏应有的自主权
作为政府机构的招办在招生、录取工作中you着重要de zuo yong，大学在招生、录取中的作用波弱化，其jie果剥夺了高校招生、录取的自主权，招办要在如此短的时间内完成da量学生的招生han录取工作，只能根据分数，无法对学生的全面、整体素质进行考察。由于录取时主要看卷面成绩，忽视对学生综合素质的评价，不能反映学生的整体水平；选出来的学生往往高分低能，缺乏创新；同时，在招生录取上，政府gui ding得过死，高校缺乏足够的自主权，使部分具有个性和特长的学生难以进入高校。这在很大程度上影响到高校选拔和培养高水平的人才进而影响学校自身的健康快速发展。
7、考生在选择大学以及专业方面缺乏自主权和灵活性
学生在高考及招生(主要指选择学校与专业等)中缺乏必要的自主选择权与灵活性。他们通常是在非常仓促情况下填报学校及专业志愿，在ga xue中想zhuan专业jiao难。结果经常是xue sheng xue de bus hi ta suo xi huan de，毕业后jiu出现hen duo的ren de jiu ye bing bu shi ta suo xue de ren de jiu ye bing bu shi ta suo xue de zhuan ye，造成大量的jiao yu资源浪费。
结语
高考制度的改革，一直被认为是一个复杂、庞大且带有相当大风险的事情，长期以来zhong guo zheng fu对于教育的改革一直采取“积极探索，稳步推进”办法。应该说，高校考试和招生制度改革的确是一个比较复杂的系统工程，具有一定的风险，但并不象人们想象的那样复杂和庞大。只要高考招生制度改革的方案科学、合理，其风险性也可能降低到最小限度。随着社会经济de不断发展，社会对各种改革措施的承受能力已经有了很大的提高，连高校收费这样一个影响巨大的措施都能够在比较平稳的情况下顺利实现，suo yi ne,gao kao de yi xie gui ding bing bu shi bu neng guo gai bian de.zhong guo de xue sheng de du shu ya li zhen de tai da le,zai jia shang you shi xing ji hua sheng yu,dao zhi fu mu geng jia wang zi cheng long.xi wang wei lai de gao kao neng gou geng jia de ren xing hua,reng hai zi men neng gou you geng hao de f azan.
