如何开展综合实践活动(王家嘴小学杨术斌)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学开展综合实践活动”。
如何开展语文综合实践活动
单位：宁夏灵武市大泉小学
姓名：杨术斌
邮编：751400
联系电话：***
内容摘要：
综合实践活动教学是语文教学中的重要领域，综合实践活动的内容是丰富多彩的，实施综合实践活动的方法是多种多样的。教师应通过
一、立足学生兴趣
二、挖掘风土人情
三、走进自然景观
四、追踪热点信息不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的，自由生长的空间，培养他们解决实际问题的能力，不断完善他们的语文素养和人格修养。
正文：
综合实践活动是基于学生的直接经、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此在实施过程中，充分开发实践活资源尤为主要。下面谈谈如何让综合实践活动融入语文教学中。
一、立足学生兴趣
培养学生对事物的好奇心，让他们产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，这是综合性学习的前提。立足于学生兴趣领域，选取学生感兴趣的实践活动资源，提炼出让学生“心动”的主题，能增强学生参加实践活动的欲望。为此，我们教师充分考虑了学生的身心特点和条件，尊重学生的兴趣和愿望，给予学生必要的选题自由。教师首先以讲解案例的形式，给学生作了一系列的案例讲座，使学生对综合实践活动的内容、形式、实施与评价等有了初步的认识。当学生听完他们的同龄人开展综合实践活动的事例后，产生了一定的兴趣，急于想研究一些问题。于是，教师组织学生观察大自然，观察社会，让学生把发现的问题、感兴趣的问题、想研究的问题记在纸条上。学生的问题很多，涉及的范围也很广泛。为了
更有效的指导，教师根据实际情况，把学生感兴趣的问题设立成“综合实践活动课题超市”，把课题选择的决定权再次还给学生，让每个班的学生投票，选择几个自己最想开展的活动，最终确定得票数高的几个问题作为研究课题。
二、挖掘风土人情
地方人文风情包含了地方的民间传说、民间工艺、民间习俗、特产等。这些内容是学生生活的有机组成部分，教师充分挖掘本地区所蕴藏的种种人文风情，将会使语文实践活动具有很强的地域色彩。
如以“家乡民间传说”为切入点，可以设计《走进家乡的故事》语文综合实践活动，引导学生进行“为家乡人民搜集故事”“整理故事”“交流和评选”等一系列活动。充满乡土气息的语文实践活动，贴近了学生的生活，充满了情趣和灵性。如我们学校有回族和汉族，让学生调查回族的服饰，饮食习惯。诸如此类资源的开发，能引导学生把视线投向当地的文化生活，在实践活动中增强对家乡的了解和热爱，提高语文素养。
三、走进自然景观
丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材。瑰丽的自然风光。奇特的文物古迹„„这都是值得开发的语文实践活动的资源。
如在“寻找春天的脚步”这一专题语文实践活动中，学生到大自然中去寻找春天的足迹，到广阔的书海中查阅赞美春天的诗句，用自己的心感悟春天，用自己的笔画春天„„
大自然是无声的老师。它蕴藏的语文资源在学生眼里是真实、亲切、神奇的。走进自然，在实践中能增添学生学习语文的乐趣。这种学习实现了学科的整合，密切了语文与生活的关系。
社会生活、大自然是学生作文素材的源泉，我们应有针对性地把学生带入社会、大自然，让学生身临其境，进行实地观察体验，掌握作文的第一手资料，积累作文素材。如我们准备让学生写“市场一角”这篇作文，把学生带到附近的市场进行观察体验，并指导学生有针对性地观察，做好观察记录。学生通过实地观察体验，不仅看到了“市场一角”中的“人、事、物”，而且从中体验到这“市场一角”的气
氛和其中“人、事、物”的关系，掌握了第一手的感性材料。学生在此基础上进行“市场一角”的作文，就不会感到下笔如千斤重，而会把自己的所见所闻和切身体验写下来了。又如我们准备让学生写“放风筝”这篇作文，可以把学生带到一个空旷的地方，举行一次放风筝比赛，让学生亲自经历一次有意义的放风筝比赛，不仅使学生在放风筝的乐趣中产生了放风筝的切身体验，而且最重要的是使学生参与了放风筝的整个过程，掌握了“放风筝”这篇作文的第一手素材，学生在此基础上又怎么会写不好作文呢？
四、追踪热点信息
随着信息时代的发展，学生通过书报、电视、网络等多种媒体更快更详细地了解周围的世界，视野变得更加开阔，学生跳出课本，关注事物的角度全方位，层面也更有深度。及时选取近期焦点时事加以整合提炼出活动主题，肯定能受到学生的欢迎。
“国事”、“天下事”对小学生来说了解得较少，如果合理安排点时间让学生去了解，肯定备受学生的关心，从中能开发出学习语文综合实践活动的最佳资源。通过活动，能激发学生胸怀天下，放眼未来的信念，增强他们的时代使命感和责任感。
综合实践活动教学是语文教学中的重要领域，综合实践活动的内容是丰富多彩的，实施综合实践活动的方法是多种多样的。教师应不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的，自由生长的空间，培养他们解决实际问题的能力，不断完善他们的语文素养和人格修养。以上是开发小学语文综合实践活动资源的例举，仅是实践活动资源开发的尝试，我们相信只要引入生活的泉水，把学生的视角引向广阔的社会生活，展现在我们面前的是更多更好的实践活动资源。
