自选商场修改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自选商场课件修改”。
《自选商场》教学设计 教学目标：
1．认识１4个生字和“女字旁”、“竹字头”，会写个尺、毛2个字。2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4．愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
多媒体课件。包装盒
一、出示图片，谈话导入
1.谈话激趣：师：小朋友们，老师今天要带你们去一个地方（出示超市图片），能看出这是哪儿吗？
师：你去过哪些超市买过东西？
师：刚才大家提到的沃尔玛、天虹、华联这些比较大的超市有一个共同的名字叫商场。（板书：商场）3.识记“商场”：指名读。你见过商场这两个字吗？你是怎么认识它们的？ 4.理解“自选”： 在这些商场里，我们可以自己任意地挑选商品，所以我们叫它“自选商场”。书：自选
5.揭题： 小朋友们一齐把这个题目读一读。自选商场
二、图文结合，自主识字
感受自选商场的东西真多，指导朗读。
1、大家都去过自选商场，你觉得自选商场的东西怎么样？（东西真多）
2、是呀，自选商场里的商品真是多得数也数不清。（课件出示：自选商场里的东西真多。）
洪老师忍不住来夸一夸（师范读）。有没有发现老师把哪个词读得特别长。（真多）
3、谁能学着洪老师也来读读这句话。其他小朋友要把小耳朵竖起来了。
4、小朋友们有没有发现这句话里有个词语的读音要特别注意？谁来读一读。让我们把这句话再读一读。
（一）多种形式，识字学词
1、自选商场不但东西多，而且价格便宜。老师也很喜欢去那儿买东西。昨天我刚去了一趟自选商场，买了很多东西，想知道我买了些什么吗？（出示实物）（1）自由拼读词语：刚刚小朋友说的词语就藏在我们的书里，请大家打开语文书，翻到92页，自己先试着拼一拼读一读。
（2）带读：谁愿意当小老师领着大家读一读生字。小老师要边带读，边提醒大家难读的生字。
（3）提醒读音注意的地方：我们的小老师很细心了，其他小朋友还有要补充的地方吗？
小老师的提醒你们都记住了吗？
（4）去拼音读：现在这些生字宝宝把拼音帽子摘掉了，藏在山上，看看你们能不能把他们找出来？（你认识的生字宝宝真多）（你读得真响亮）
（识记生字是本课的重点，因此在本环节的设计中我采用多种形式引导学生认读字词。9个词语初始出现时，在大屏幕上配上9种商品的彩图，让学生看看、拼拼、读读，在不仅增强了认读的兴趣，还有效地将识字与认识事物结合了起来。接着又去掉彩图让学生拼拼、读读，然后又去掉拼音让学生认读，并通过指名读、开火车读等形式检查各个层面学生读的情况，这三个有层次有梯度的教学设计为本课14个生字的认读打下了良好的基础。）
（5）认识“女字旁”：今天啊，我们又要认识一个新的偏旁，“奶”是什么偏旁有哪个小朋友知道？还有哪个字也是女字旁？谁来组词？（6）识记“笔”：这个是什么字？看看老师手中的这把毛笔，摸一摸，它是用什么做的？下面呢，是毛。那你要怎么记住“笔”字呢？（你真是个聪明的孩子，笔就像毛笔一样，上面是竹字头，下面是一个毛字，谁能给笔组组词？）（7）识记“本”：看看这个“本”字，你要怎么记住它呢？可以加笔画的方法，木加一笔就变成了本。谁也能给它找找生字朋友？
（学生能不能记住学过的生字，往往是因为他是否掌握住记忆的方法。在教学“笔”和“奶”这两个生字时，我抓住形声字形旁表义的特点，创设了情境加深学生对生字的印象，再进行拓展：“你还认识哪些笔？” “你还知道哪些字是女字旁的？” 这样学生不仅掌握了要学的字，还将以前学过的字进行了一次回忆。）
（8）生活识字：还有其他生字你要怎么记住它呢？看看这个包装盒上面有什么字：牛奶，你瞧一瞧，这些包装盒上面还藏着哪些生字宝宝。
（1）小朋友把自己带来的商品标签拿出来，四人小组合作，认一认上面的字，你教我，我教你，看哪个小老师当的最棒。
（2）洪老师请2个刚刚教的最认真的小老师上台展示一下带来的商品包装。
（3）我们在自选商场里认识了许多字，除了自选商场，你还在什么地方，或者做什么事情的时候也能识字呢？（生交流：看电视、看广告牌、商店名称。）
汉字在我们的生活中随处可见，只要是有心的小朋友，就会在生活中认识许多字，大家比一比看看哪个小朋友以后能成为我们班的识字大王。
（“生活处处皆语文”。语文是母语学习，无处不在，无时不在，我们应把识字教学置身于生活的大背景中，将学生从课内引向课外，从课堂引向生活。）(9)复习生字：最后让我们再去和生字宝宝打声招呼吧。我们开火车来读一读。过渡大家真了不起，这么快就把这些生字宝宝牢牢地记在心里了。
课中操：现在让我们休息一下，做做健康操。全体起立，让我们边唱边活动活动筋骨，准备好了吗，好一起来，左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动，抖抖手啊，抖抖脚啊，轻做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，我也不会老）
洪老师发现第*组的小朋友回到座位的速度最快，再给他们加上一面红旗。
（二）词语分类
小朋友有没有发现，自选商场里的东西可不是随便摆放的，想一想，商场里的东西是怎么摆放的？
1、角色扮演，给实物分类：请你也来当当售货员，给洪老师的这9样商品分分类。看看哪位售货员分得又快又对。（指名分，说说理由）
2、给词语分类：谁也能给他们黑板上的名字分成三类，小朋友真聪明都找对了，自选商场里的东西分类摆放，顾客购买东西就方便多了。自选商场的东西真多，食品类有----，生活用品类有----，学习用品类有-----3.语言训练：自选商场里的东西还有很多呢，谁能用有——，有——，还有——，来说一句话？
出示句式有„„有„„还有„„
三、指导书写
老师还想比比我们班哪个小朋友的字写得最棒！我们今天来写“毛巾”这个词。（1）演示笔画顺序：小朋友先观察一下，毛的笔画顺序。（2）回忆笔顺：洪老师忘了毛怎么写，能告诉我笔画顺序吗？（3）提醒注意的笔画：写在田字格里的毛字需要注意哪些地方呢？看看哪个小朋友的眼睛最亮给大家提个醒。（第一笔是撇不是横，第二笔的横和最后一笔的竖弯钩是压线笔，第二笔的横比第一笔长，有点往上斜））（4）书空：把你们的小手借给洪老师。来，毛四笔，„„（5）书空：面向同桌，再来比一比，毛四笔，一 指导“巾”
（1）观察笔顺：我们再来看看巾的笔画顺序。（2）书空笔顺：你们再来教教洪老师
（3）提醒关键笔画：哪个小老师再来提出宝贵的意见，说说写巾字的时候要注意什么地方？（竖是压线笔，它是悬针竖）
（4）书空
四、生描红
五、展示书写，评议。
