南京大学图书馆学期末思考题与答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“南京大学图书馆学”。
南京大学图书馆学期末思考题与答案你知道的图书馆？ 2 你了解的图书馆学？ 3 图书馆学情报学前沿课题 4 图书馆学情报学研究方法 5 信息生命周期理论如何理解基于生命周期理论的信息资源管理? 7 信息资源管理的主要学派 8 信息源的使用 9 信息规划
10图书馆事业发展 11图书馆组织结构 12数字图书馆联盟
13参考咨询内涵及其实现方式 14参考咨询发展的历史分期 15馆藏文献的组织与管理 16馆藏文献的布局与排列 17馆藏文献的复选与剔除 18数字馆藏的管理
19信息内容整合的实现机制 20引文分析方法
21电子文献、网络文献引证 22综述与述评你知道的图书馆？
图书馆是人类文明成果的集散地。在社会主义两个文明建设中，肩负着重要的教育职能作用。图书馆的丰富馆藏，可以向读者提供文献信息服务，把精神化成物质；可以通过对馆藏的遴选，加工、集萃，向读者提供健康有益的精神食粮。图书馆可以通过画廊、墙报、学习园地等各种活动大力宣传两个精神文明建设。当然，根据不同国家不同的文化，也会有各种各样的图书馆。
世界上出现图书馆较早的国家有巴比伦、亚述、希腊、埃及、罗马等国。据考古发现，世界上最早的图书馆是公元前10世纪的巴比伦王国图书馆，同样较早时期的图书馆还有公元前7世纪的亚述帝国尼尼微王宫图书馆、公元前6世纪希腊王国建在雅典城的图书馆和公元前4世纪的亚历山大里亚(今埃及亚历山大)图书馆。在“图书馆”一词传入我国以前，我国藏书的地方被统称为“藏书楼”。现在，世界上大型的图书馆有美国国会图书馆、俄罗斯国立图书馆、中国国家图书馆、俄罗斯国家图书馆、大英图书馆、哈佛大学图书馆、法国国家图书馆、莱比锡图书馆、日本国会图书馆、法兰克福图书馆。
早在 1975 年法国里昂召开的 IFLA 大会上,图书馆届就已达成了共识，认为现代图书馆具有四项基本功能：保护人类文化遗产；开展社会教育；传递科学情况；开展智力资源，这些基本是图书馆存在和发展的依托，无论技术如何发展，时代如何变化，图书馆的工作方式、工作领域如何不同，图书馆的外在形式如何，图书馆都不应该偏离这些基本职能。在新的历史条件下，图书馆必须明确自己的职责，把自己定位在“借助信息技术，立足基本职能，拓宽职业领域，服务社会经济生活和文化生活”上。努力开展特色服务，提高服务质量。搭上信息技术发展的列车，在竞争中求得发展。2 你了解的图书馆学？
图书馆学(library science)是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。图书馆学是一门正在发展中的科学。现代图书馆学融入了多种属性的科学内容。随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强，图书馆学的研究和应用的前景将更加广阔。
由于图书馆学是在图书馆工作实践的基础上产生的，当图书馆学自立于近代科学之林以前，历史上已有关于文献收集、整理、存储和利用方面的经验和知识，为图书馆学的形成奠定了基础。公元前三世纪，亚历山大图书馆第三任馆长卡利马科斯，编成了该馆的名为《皮纳克斯》的解题目录，这说明当时已形成了比较完整的著录方法。1807年，德国人施莱廷格首次提出“图书馆学”一词，标志着近代图书馆学的诞生。
新中国成立后我国图书馆学的发展分为两个阶段：一是：1949年10月到l979午6月，建国初期，偏重于图书馆技术方法的研究。“十年功乱”期间，图书馆学研究几乎陷于停滞。二是，1979年7月以后，思想解放阶段：“六九”计划把图书馆学列入哲学社会科学领域应当加强研究的学科，图书馆学会纷纷成立；学科新生长阶段：图书馆学从图书馆技术方法的研究上升到图书馆学理论的研究，出现“交流说”、“知识说”；网络数字时期： 以计算机和网络为代表的现代信息技术为图书馆学的发展增添了无穷的活力。
图书馆学体系结构的构成包括普通图书馆学、专门图书馆学、应用图书馆学和比较图书馆学。普通图书馆学研究图书馆学基本问题和图书馆事业建设的基础理论以及图书馆工作原理、特点及其内在发展机制的图书馆学。专门图书馆学研究图书馆的各类型及其特点的图书馆学分支学科。应用图书馆学为图书馆工作实践和图书馆事业发展实践，以及为图书馆事业相关因素的应用实践提供理论支持和指导的图书馆学的分支学科。比较图书馆学于20世纪50年代形成，其研究对象是世界各国的图书馆事业。5 信息生命周期理论
12数字图书馆联盟
数字图书馆联盟是新时代数字环境下图书馆联盟功能的进一步继承与发展。数字图书馆联盟是通过一定的组织形式和规章制度，由信息技术与网络来联合不同地域、不同结构的数字图书馆，促进各成员馆对数字化信息资源的联合建设、存取与利用的数字图书馆组织协调机构。22综述与述评
综述的定义是在对某一特定学科专题文献充分的搜集、整理、分析、综合的基础上所撰写的文章，观点罗列清晰，引文注明出处。述评是通过对某一特定学科专题文献进行充分收集、整理、分析，宏观概括出该学科专题的发展水平、发展动向，评论中肯，观点鲜明，是对文献的信息的压缩，是基于一定时期全部（或大多数）信息的概括和评价撰写，价值体现在分析与评论。
从定义要素中也可以看出综述、述评不同的特性，尽管它们都是依据了某专题领域、某历史时期的文献群，以这些文献为基础，但前者采用列举式的描述方法，其加工、综合的成果是列举式表达，后者着重分析评论，其成果是分析评论的成果，主观导引性强。
应该说，人们对综述、述评的本质理解还是有模糊的。模糊认识的表现之一，是不清楚综述、述评究竟是属于一个概念的两种不同表述形式，还是两种不同的概念”；表现之二，是认为综述、述评的界限“不甚明确”，或者说“不甚严明”。
按照编写方式和传递信息的深浅程度，综述可分为如下两种类型：一是文摘型综述，这种综述是从具有相同主题内容的文献群中，选取有参考价值的信息资料，按编写者的思路组织材料并加以撰述而形成的，其实质是忠实地描述原始文献的主要观点及其创造性的内容，很少有或基本上没有编写者自己的观点。二是分析性综述，这也是综述的一种，称“述评”或“评述”。这种综述不仅包括上述“文摘性综述”的内容，还从一定的高度反映出编写者对该研究课题或专题及研究文献的全面分析和论证性的评价，并能揭示出该研究领域的水平及动向，具有引导的职能。
