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一种平凡的美丽
谈及教师，往往会被冠以各种光环，诸如“人类灵魂的工程师”、“人类文明的传播者”、“太阳底下最光辉的职业”等等，但是总让人觉得华而不实，不如陶行知先生一句“学高为师，德高为范”来得实在。教师，本就是一个平凡的职业，无需去不切实际的拔高，不过真正喜欢它的人会认为它又有一种平凡的美丽。
每当翻开书本，古人的理想无时无刻不在撞击着我脆弱的心，开创平民教育先河的孔子，像泰山北斗一样屹立在历史的天空；“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的格言；还有近代创办晓庄师范“捧出一颗心来，不带半根草去”的陶行知„„想到这些，我的心灵怎么能经受得住拷问？我开始反思自己，面对世人对我们的敬重，我们应该怎样去耕耘自己的事业，去为祖国站好自己的讲台？站好着平凡而又美丽的讲台？当今时代的一个重要特征是科学技术日新月异、知识经济方兴未艾、综合国力竞争日趋激烈。在教育优先发展战略实施过程中，科技是关键、人才是根本、教育是基础越来越成为全社会的共识。我们党根据当前时代特点和现代化建设需要提出实施科教兴国和人才强国战略。高校作为人才培养的主要基地，承担着传承文明、培养人才、科技创新和社会服务的神圣使命。因此，“适应新世纪的需要，培养出大量的高素质的合格人才，高校教师担负着重要的历史使命，特别是青年教师在这一历史阶段，担任着这一繁重任务”。
为教三载，虽时不常，但悟出了一个道理，这就是教师如同其他职业一样，只要你用心去做了，只要你付出了，你就一定会得到回报。当讲完一节得意之课时，当台下掌声响起时，当“桃李满天下”之时那种飘飘然的感觉会让你陶醉其中，得到难以言表的满足，我想这就是最好的回报。
做到自己满意、学生爱戴，平凡中见到美丽，只要做到三点即可，一则有学，二则有德，三则有爱。这一直是我努力的目标、奋斗的方向。
“师者，传道授业解惑者也！”一句上过中学的人就会背诵的千古名句，说到了根子上。作为教师，是要给人传道授业解惑的，这就要求我们执教者必须有“学”。社会上可能有的人靠着不学而有术就能腾达，而我辈教师则不然，必须踏踏实实的做好学问，没有捷径可循。板凳要坐得十年冷，文章才不会有一句空，学问是靠着日积月累堆起来的。有了渊博的学识，课堂上才能游刃有余，才能得到尊敬、爱戴，才能感受到从教的快乐。我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，当今时代，知识更新，瞬息万变，一桶水的园丁，已经不够学生们自由畅游了。因此，当今的高校教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。这就要求教师必须树立“活到老，学到老”的终身学习的思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知
识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。在知识日新月异的今天，我不敢有丝毫懈怠，不断的充实着自己，争取在平凡的岗位上绽放异彩。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，作为一名教师，尤其是大学教师“德”尤为重要。德是才之帅，才是德之资，身教重于言教。从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。平凡的教师，并非都要做谭千秋一样的英雄，但是也不能成为范美忠一样的懦夫。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。正如教育家陶行知所指出的“教育的全部工作就是为人师表”一样，我们大学老师就是要以德服人、以德感人、以德教人。“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给孩子以任何东西。”榜样，对于其他人来说要求可能过高，不会让每个人都成为榜样，但是对于我辈执教者而言只是入行的一张通行证而已。三尺讲台上夸夸其谈的，不仅要求你学识渊博，更需要你是一个大写的人。
“没有爱就没有教育。”要求我们既要爱岗更要爱每一个学生。在构建社会和谐，践行科学发展的今天，以人为本是核心任务。教师这一行要做到以人为本，就是以学生为本。记得在某食堂看到过如是标语：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。简单的几句标语却道出了为教者的职责。我们不能像商场人士所宣称的“顾客是上帝”一样，宣称“学生是上帝”，但是也要铭记学生是我们工作的一
切，离开了他们何谈教育？发自内心的爱着学生，爱着每一个学生，“爱”要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步，也同时，更容易是我们的工作平凡中见到美丽。师德的内涵主要体现在三个层次，即“学高为师——师德之基，身正为范——师德之本，热爱学生——师德之魂”。学识和教风是“立教之本”，师爱则是“教师之魂”。没有爱就失去了师魂，没有师魂的教师就是不称职的教师。因此，要当一名称职的高校教师，就要以生为本，关爱学生，循循善诱，诲人不倦，尊重学生人格，保护学生权益。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和学生贴心。基于此，教育部部长周济明确提出了“爱与责任——师德之魂”这样一个命题。他在强调“爱是师德之魂”和“没有爱就没有教育”的基础上，进一步强调“责任”的重大意义，把“责任”摆到“师德之魂”的高度，强调“没有责任就办不好教育”。他明确提出，在新形势下，“要把爱与责任的教育放在师德建设的首位”。
