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科学备考，真抓实干，再续高考新辉煌
各位老师、同志们：
2006年的高考，我县本科以上上线503人，创造了若干年来我县高考的历史最好成绩，圆满完成了全县高考目标管理的各项任务。在庆祝教师节期间，县上召开了隆重的高考表彰奖励大会，拿出了16万元对高考先进单位和个人予以重奖，表明县委、县政府对06年高考工作是充分肯定的。在此，我谨代表县教育局向关心支持我县教育工作的各级领导，向为我县教育事业的发展付出了辛勤劳动的广大教职员工，特别是奋战在高三教学第一线的老师们表示衷心的感谢！
今天，把你们召集回来，目的是为了总结交流经验，研究备考策略，共同筹划2007年高考。下面，根据县局研究讨论的意见，我讲三个方面的问题。
一、对2006年高考工作的回顾
2006年是泾川县高考成绩取得突破性进展的一年，创造了若干年来高考成绩的最好水平，与高考相关的各项指标有了明显的大幅增长，全面刷新了恢复高考制度以来的历史记录。
就上线人数和上线率而言，重点本科段上线人数142人，上线率6.54%，普通本科段上线人数361人，上线率16.62%。重本、普本上线人数在全市同类考生中所占比例分别为14.51%、12.68%，较2004年、2005年有了较大幅度提升，上线率均高于全市平均水平1--2个百分点。
就高考单科成绩而言，高考文、理科八个学科的平均分和及格率共有16项数据指标，我县2006年这16项指标全部高于全市平均水平。文理科外语平均分和及格率4项指标在2004、2005年均低于全市平均水平，今年则完全相反，最高的超出全市平均水平7.2分和8个百分点。
就高分学生而言，2006年全县600分以上考生共38人，占全市同分数段考生总人数（257）的14.8%，文理科前三甲六名考生有5名即为我县考生。
就高考质量总体而言，在市上高考质量考核中，泾川一中位居全市八所重点中学之首，荔堡、玉都、高平中学分别为全市37所同类学校的第四、第六、第七名，我县位居全市七县（区）第二。对照上线人数和报考规模的变化，我县2006年报考人数（2181）占全市的11.65%，一般本科以上上线人数（503）占全市的12.68%。报考规模较成绩较好的2004年仅增长了0.7个百分点，而上线人数的比例却提高了2.5个百分点。这充分说明是我们高考质量整体上升了，而并非因为报考规模的简单扩大。
取得这样好的成绩，是全县各级党委政府重视，人民群众和各界人士全力支持，教育战线广大师生员工齐心协力，奋发努力的结果。我认为，有以下几个方面的经验和做法
需要在今后的高考工作中继续保持和发扬：
1、坚持教学管理上的低重心、高起点思路。按照“一年高考、通盘设计”的原则，全面落实了抓基础教育、抓起始年级、抓薄弱学科、抓应届学生的多项措施，使高中的生源基础有了根本性变化，高中的生源质量有了大的提升；教学管理的重心下移，使学生的学习习惯、学习方法和基础知识储备较早地适应了高考的要求。教学管理的水平提高，使各校的办学行为更为规范，管理手段更为科学，效能更为显著。
2、实行高考目标责任制。近年县局与学校、学校与年级组、年级组与备课组、科任教师层层分解任务，把教学工作的各项目标、任务、责任逐级落实到校到班到人。致力于全县高考一盘棋，坚持高
一、高二级期末联考，高三摸底、模拟考试以及各校的周考、月考、各类考试质量分析点评及教学工作调度会制度，有效堵塞了教学管理中的漏洞。各校校长都能深入高三教学一线，包级领导和年级组长全部代高三课，及时了解、分析、掌握高三教学情况，过程性管理的实效性增强，保证了县局、学校的管理意志集中到高考目的完成上，落实到了每名科任教师身上。
3、因材施教、分类推进策略得到落实。
各学校都坚持按照教学效益和效率最大化的教学理念，注重分层教学、分类指导，狠抓了三个群体：高分群、本科群、边缘群，落实不同的指导策略。对尖子生重在点拔，给予了自主的学习时间和空间，对中层生则以鼓励为主，促进稳步提高，边缘生重点在思想上、方法上面对面、谈心式辅导，落实师生结对，突出学法指导。玉都中学选拔优秀的教师和学生组建特长班，进行集中辅导，提升冲刺重点大学的能力。一中针对不同科型学生以及同一科型不同水平学生之间的差异，分层设置作业，取得了较好的复习效果。
4、强调协作精神，推行集体备课，充分发挥团队作用。
强调教师之间的相互协作，增强了整体的战斗力。各校在制定奖励政策上把高考的指标奖定到班，提高了级内和班内科任教师的协作意识和凝聚力，创设了班级内科任老师的协作氛围。大力推行集体备课，使教学中各知识点的处理，教与学过程的设计达到最优化；使各科老师对学生的学习现状有了更为全面而准确的了解，从而随时调整备考思路和方法，做到因人而异，分类提高；
使科任教师之间的关系更能体现团结协作精神，更有利于年轻教师成长。而在学生之间提倡合作学习、互相取长补短，从而使学生得以共同进步。
5、广泛搜求高考信息，研究高考，把握命题动向。
各校在抓好学生基础知识学习和基本技能培养的同时，都积极组织了科任教师依据考纲《考试说明》，认真解读必修和选修模块中每一个知识点的考察要求，尤其加强了基础知识易混点，易淡点，易漏点的矫正与训练。结合各方面的高考信息，对历年高考命题进行综合分析，准确判断高考知识点那些不考，那些必考，会以何种方式出现等，增强了指导复习的针对性。
6、教师苦抓实干，敬业精神和奉献意识浓厚。
高三教师是备考教学工作的直接组织者和实施者，他们的工作态度、教学方法和学识水平直接影响到高考的效果。我县2006届高三毕业班工作和教学工作是做得最好的一年。班主任工作扎实，营造出了良好的复习迎考氛围。教学工作更为精细，根据学生实际去认真备课选题。涌现了一些放弃丧假、婚假、抱病工作的同志。各校校长和包级领导也付出了大量的心血和艰辛劳动。在这里，我要向这些以事业为重、无私奉献、忘我工作的各位老师和同志们，表示深深的谢意。
当然，06年的高考工作中还有一些问题需要引起足够重视，并在今后高考工作中认真加以解决：一是我县高中学校发展状况极不均衡。除一中外，其他高中学校中的相当一部分师资、生源和设备设施等方面存在不足和缺陷，对教育教学质量的提升自信心不足，承受压力不大，也放低了对自身的要求。而要实现全县高考各学科成绩大面积提升，不能仅靠一中，必须有赖于全县各完中的整体进步。二是许多好的管理措施由于执行力不强，落实不到位。目前，我县高中教师队伍和管理队伍的状况有所改善，战斗力有一定的增强，各个学校都有一整套好的想法、措施和制度。但是，还有个别学校没有形成较为成熟的管理队伍和教师队伍。教学经验、教学水平、学力水平、研究能力、管理能力等方面还显薄弱。三是教学理念还不能完全适应复习需求，有效教学、主体性教学、赏识激励性教育等理念还没有完全渗透和落实到教育教学行为中，低效的教学行为充斥课堂。高三教师教学水平参差不齐，有少数老师的教学水平亟待提高。现代教育技术手段在高考备考中没有发挥应有的作用。四是对学生个体差异增大的实际缺乏有效的教学策略，出现了尖子学生成绩下滑和扩招生培养不够的问题。全县当年入学成绩在700分以上的28名学生中，有3名学生未上本科线，4名学生未上重本线，令我们深感惋惜。五是考生的诚信教育和考纪考风教育急须加强。今年高考中考风考纪方面出现的一些问题，是多年来我县高考中所没有出现过的，必须引起各级学校和老师们的的足够重视。
二、2007年高考质量目标和备考安排
1、指导思想：2007年高考复习备考应以科学发展观为统揽，树立质量这一根本，突出管理这一主题，狠抓教学这一关键，遵循“低起点，高标准，厚基础，快提高”的基本原则，解析高考，明确方向；加强管理，转变学风；端正态度，强化协作；科学指导，提高效率；多出人才，出好人才。
2、复习要求：各科教师务必做到“讲必练，练必阅，错必纠”，及时查缺补漏，查浅补深，扬强扶弱，全面发展。实施“单科各个击破，全科协同作战，单科保全科，全科保总分，总分保录取”备考策略。
3、考核任务及奋斗目标
全县07年高考的总体目标是“保二争一，保六争七”，即确保2006年在全市高考质量考核第二的位次，力争2007年达到第一；全县高考普通本科以上上线超过
600 人，力争达到700人。全县高考考核任务为普本以上上线372（重本149）人，奋斗目标为普本以上上线
740人。其中一中考核任务273（重本120人）人，奋斗目标为561人；玉都中学考核任务69（重本18人）人，奋斗目标99人；高平中学考核任务25（重本8人）人，奋斗目标67人；荔堡中学考核任务4（重本2人）人，奋斗目标10人；职教中心考核任务1人，奋斗目标为3人。
需要强调的是，今年我们提出“保二争一，保六争七”的总体目标是基于高考的奋斗目标而确定的，位次和人数两个目标是统一的，即只有保证600人以上的本科上线人数，才能保证全市第二的位次不动摇。县局给各校下达的考核任务只是参照06年的考核任务，结合今年学生人数的增幅确定的必保目标。考核任务压得很低，是为了让各位老师能多受到一些奖励，多得到一点实惠，而并非衡量各校高考质量的指标。奋斗目标才是检验各学校和科任教师教学质量的主要标准。各校要确保上年在全市同类学校的质量位次，就必须以奋斗目标作为任务分解的主要参照，而不能局限于考核任务的完成。
2007年高考复习备考的具体安排，县局已专门下发了文件，希望各校结合各自实际，认真贯彻落实。
三、2007年全县高考备考工作的主要措施和要求
1、强化质量意识,切实增强复习备考工作的责任感和紧迫感。
质量是教育永恒的主题，质量是校长的立身之本，教师的立业之本，学校的生存发展之本。没有高升学率的教育，是人民不满意的教育。各完全中学要把抓教育质量作为学校工作中心的中心，这一点千万不能动摇。不可否认，教育教学是一个系统工程，各个阶段都要抓紧抓好，而高三又是关键的关键，是直接体现效果的阶段。因此，各校和高三全体科任教师必须切实提高对备考工作意义的认识，明确目标要求，认真履行职责，树立起忧患意识、质量意识、创新意识和全局观念，自我加压，苦抓实干，扎扎实实做好备考工作。要根据全县高考备考工作的基本要求，修订好学校的备考工作计划，并尽快发到高三教师手中。同时，也要尽快协商讨论制定出高考奖励方案，要从物质和精神两个方面进行奖励，奖励既要体现“量”的要求，更要体现“质”的要求，使之对备考工作真正起到科学的导向作用，把学校的管理重心和全体教师的注意力全部集中到高考质量目标的完成上。
2、进一步加强学校常规管理，狠抓备考复习有关制度的落实。
学校管理是直接影响教育教学质量的关键，是促进学校可持续发展的核心动力。以往的经验告诉我们，高质量的教育，必须有严格规范的管理。要把加强学校常规管理放在更加突出的重要位置，把向管理要质量落在实处，有效堵塞教学管理中的漏洞。各校要针对复习备考工作需要，进一步建立健全有关管理制度，实现管理的制度化。同时要狠抓制度的落实，学校要经常督促检查,特别是对教师集体办公、坐班辅导等要做到专人负责登记，对教案和作业批改及周考、月考评卷分析情况要及时检查并做好记录，检查结果要纳入年度考核范围，以维护制度的严肃性。备考必须要体现团队协作的精神，某一个学科、某一个阶段县局或某些科任教师工作搞砸了，势必对整个高考的质量产生消极影响。因此各校要加大备考全过程管理的力度，以过程保结果。县局也将不定期地进行检查备考工作，并将检查情况及时予以通报。
3、全面掌握学生学习现状，分类推进、因材施教
要进一步摸清学生底子，找准目标学生，切实做到因材施教。各班要召开全体任课教师座谈会，对目标学生作全面深入地了解、分析和研究，认真制订科学的目标学生分类推进计划和弱科补救计划，确保每个目标学生都能有较大提高。各个学科备课组也要根据年级组复习安排，制定好学科复习教学计划，帮助每一名学生对四个阶段复习要完成的目标、主要内容、必须掌握的知识点和学习方法有更为明晰的认识。在尖子生培养方面，学校要制定切实可行的单独计划，要将责任落实到人，实行师生结对辅导，不断提升他们冲击北大、清华等名牌高校的能力。
4、研析高考，提高复习的针对性和备考效率
高考复习的教学和管理要适应高考改革的要求，首先要把目前教学中强调的“双基”（基础知识和基本技能）扩展到包含学科基本方法和基本态度在内的“四基”。这就要求我们必须认真研究教学大纲、教材、考标和近年来的高考命题趋势，充分挖掘拓展教材中潜在的知识，关注前沿性知识，补充综合性知识，做到理论联系实际，教学联系高考。要认真分析、处理和利用好收集到的高考信息，为教学增效。教学工作中不能就教材教教材，而是要加强与社会、科学、技术、自然和学生生活经验的联系，创设问题情景，要让学生在“实际问题”情景中运用所学知识和技能去分析问题、解决问题，在分析解决问题的过程中掌握基本方法，形成基本态度。课堂教学要注重从学科特点和学生实际出发，积极营造教学互动、教学相长、教学民主的和谐氛围，促进学生自主学习、探究学习、合作学习，培养学生在新情景中学会学习，学会运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
5、统筹安排，靠实责任，形成各负其责，齐抓共管的备考工作局面。
各校校长要抓好高考备考的领导组织工作，健全工作制度，落实工作分工，明确工作职责，督促工作落实；要抓好高考复习教学的调控引导工作，组织制定学校备考工作方案和高考奖励方案；深入高三教学一线、参加月考、联考分析会，及时掌握情况、解决问题、指导教学；做好各处室部门的协调工作，指导做好教师和学生的思想政治工作、教学管理和服务工作等，为高考备考工作创造良好的教学环境。
学校高三包级领导和级主任要定期组织高三分析研讨会，指导解决好教学中存在的问题；要蹲点到班，指导到位，及时帮助班主任做好与任课教师的沟通工作、班级管理工作和学生思想工作。要积极主动地组织好高考信息的收集、分析和利用工作，加强与其它学校的沟通，经常交流信息，做到资源共享，实现全县高考一盘棋。
班主任要认真负责地带好自己的班，要了解、关心、爱护每个学生，做好班级管理工作，形成良好的班风、学风，为学生提供安定、勤奋、拼搏的班级备考环境；要经常与学校领导、任课教师和家长沟通，营造齐抓共管的工作局面；要协同任课教师做好目标学生的弱科提高工作。
任课教师要千方百计改进教法，提高教学质量。要研究高考、研究学生、研究所用的资料，注意结合实际将所用资料进行适当地增删取舍，认真备好课、选好题；上课要做到讲、导、练、思、用相结合，要尽可能地运用现代教育技术手段，增大课堂教学容量，提高复习教学质量。
县教研室是全县高考复习教学工作的主要组织者、指导者、实施者和服务者。教研室的全体教研员都要明确自己肩上的重担和职责。教研室的同志一是要加强学习和研究，不断提高自身的素质和能力；二是要深入教学一线，分析研究教学现状，蹲点到校，当好战斗员、指导员和参谋；三是继续抓好高考信息收集、研究、利用工作；四是组织好全县的联考，通过联考进行横向比较分析，及时调整复习策略，切实提高全县备考复习教学的质量和效益。
同志们，面对07年的高考，我们任重而道远，但抓好高考又是我们义不容辞的责任。要成功就要奋斗，要奋斗就会有艰辛，艰辛孕育着新的希望、新的发展，只有付出更多的心血和汗水，才会换来成功的喜悦。在此，希望同志们一定要振奋精神，迎难而上，勇于探索，求实创新，团结协作，务必在2007年的高考中取得新的突破，为泾川教育再续辉煌，为全县人民再立新功！
