党建在成教学生中的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“党建在企业中的作用”。
浅谈党建工作在成人全日制学生中的意义与实践
在高校中不断加强和改进学生党建工作是培养下一代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是推动教育事业科学发展和建设和谐校园的必然要求，广大教育工作者必须要充分认识到学生党建工作的重要意义，把其当做一项长期的、具有战略意义的重点工作来抓，以饱满的热情和坚持不懈的耐心投入到学生党建的理论研究和实际探索中去，为新时代条件下学生的思政工作提供有效素材和优秀经验。
成人全日制教育作为我国高等教育的一个有机组成部分，承担着为广大的适龄青年提供高等教育服务的任务，但是同样作为全日制高等教育的学生，甚至是同样的教学计划和过程管理，成人教育全日制的学生（以下简称“成教生”）也体现出和计划内全日制学生明显的不同：自主学习能力较差，自我约束观念不强，社会联系比较广泛等等。在成教生中如何开展行之有效的党建工作，也成了一个新的课题。
一、以新的视野重新认识成教生党建工作的重要意义
（一）在成教生中开展党建工作，是为和谐社会搭建稳固基石的需要 成教学生因为是属于成绩相对较差的一个群体，在校期间一直没有得到足够的重视，所以在个人的意志及判断力上都存在一定不足，常见的比如有自卑心理，意志力薄弱，自控能力较差，没有坚定的政治信仰，玩世不恭自我主义的特点时有体现，常见的如一旦受到利益损害就会缺少宽容爆发过激行为，还有在面对失败之时可能会对生活缺乏信心容易放任自流等。而党建工作的重要任务之一就是要帮助他们树立起正确的人生观、世界观、价值观，提升他们的人文品格，倡导奉献与模范意识，树立爱国爱党争先创优的观念。当他们走上社会，才能以自己的知识和技能服务社会，回馈社会。
（二）在成教生中开展党建工作，是学校加强教育管理，改善校风学风的需要
因为成教生的学习习惯整体不如普通高校学生，加上相对散漫，所以在课堂纪律、行为习惯、遵守校规方面的总体表现并不尽如人意，不但自己学无所获，也影响了其他的同学，一旦自由的风气蔓延开来，学校的整体教学工作都会受到影响。教育工作者一方面需要就事论事，采取行动劝阻校园内的违纪违规和不文明行为，另一方面也需要加强思想上的改造，通过党章、党史等宣讲的教育学生珍惜来之不易的大好局面，努力学习成为社会主义建设的有用之才，并通过个别学生的示范作用影响带动更多的学生。
（三）在成教生中开展党建工作，是学生清醒认识自身，提升全面素质的需要
面对成教生的存在的种种缺点，一味地严加训斥，明令禁止不一定能取得理想的效果，他们同样也需要关心和鼓励，支持和信心。通过党建工作，让更多的成教生接触党，了解党，接受党的教育，感觉党的温暖，同时开展“提升自我，向党汇报”为主题的活动，进行自我认识与互评互检，克服缺点，发扬优点，进行以兴趣爱好为引领，思想素质为根本，专业知识为突破的全面提升工程，帮助学生成长成才。
综上所述，加强和改进成教生的党建工作具有十分重要的意义，做好了这一项工作，一方面可以为计划内的高等教育党建工作提供经验和参考，另一方面可以为社会组织、团体、企业（特别是非公企业、中小企业）的党建工作提供借鉴和指导。在实际工作中，只有牢牢把握住“结合实际，讲求实用，注重实效”的工作原则，以更多的细心和耐心才能走出一条党建工作的新路子。
二、成教生党建工作的难点分析
（一）学生对党的了解不深
由于中小学时期的党建工作并不是学生思政工作的重点，同时又因为成教生在成绩上的相对落后使得在一个以成绩作为主要评判标准的价值体系中经常被排除在重点培养对象之外，加上本身所具有的较低的政治敏感性决定了成教生难以主动学习党的理论知识，所以造成他们对党的认识相当有限甚至存在误区。大多数同学难以完整表述党的基本性质、路线，对什么是“三个代表”这样的重要问题回答不清或者一无所知，常见的情况包括：有些同学以为党员的要求非常高自己还不够优秀所以迟迟没有提出入党申请；有些同学以为入党手续过于繁琐会带来一些不必要的麻烦；还有同学存有一些错误观念如党员不能够进外企工作，家人是私企业主所以不能入党等等而造成他们主动规避党的宣传教育；甚至有些同学以为递交了入党申请书就是入党积极分子一直等着党组织主动来发展自己。正因为存在各种认识上的误区，很多出色的同学在大学里错过了入党的机会。
（二）学生对党的认识存有偏见
因为社会媒体报道或者家人朋友之间的议论而缺乏正确的引导，有些同学对党组织产生了一些误解，有些不自觉地就将共产党和社会不正之风联系在一起，以为党员是腐败的群体而对党心存抵触；有些对党员的权利义务不了解，认为加入了党之后就有很多义务的社会工作，还有开会和政治学习会占用大量的时间，要不认为入党之后会使朋友同学之间产生隔阂；更有部分同学轻信传言，以为只有拍马和送礼才能入党。这些不正确的观念加上一些不合理的猜测推理，使得很多同学对党组织不但没有靠近，反而越来越远。
（三）学生对入党兴趣不浓
在成教生中，大多数同学因为对党认识不足，不知道入党对自身的意义所以始终没有入党的强烈意愿。有些同学片面地认为只要自己专业能力、水平过硬，不怕找不到工作，入党只是点缀，可有可无；有些同学则表现出一种远离政治的倾向，有一种入党就是给自己上套的想法；大多数同学单纯从数字上来解读，认为向党组织靠拢只是极少数同学的事情，从而放松了对自己的要求，既不想入党，也不以党员的标准要求自己。就算是部分学生已经被确定为入党积极分子考察对象，也始终表现出一种可有可无若即若离的态度。
三、在实践中进一步加强成教生党建工作的思路
（一）对党的宣传要做到随时随地
面对现实存在的困难，提高成教生对党的认识是解决问题的关键，这就需要相关部门、教师通过各种渠道以各种形式在各种场合的反复宣讲。包括黑板报、班会课、刊物、广播、宣传橱窗等媒介，也可以结合在文艺演出，班团活动、各种竞赛等活动当中。特别可以利用党的生日、国庆节等重大纪念日的机会，教育学生深入思考谁是新中国的缔造者，谁是中国特色社会主义建设的领导者，谁在大灾大难面前团结和带领全国各族人民夺取一个又一个的胜利等问题。要把宣传工作做细做实，避免简单机械的大话套话、避免有口无心的表面文章，避免不着边际的陈词滥调，真正激发起学生对党的伟大功绩的无比敬仰，让学生自觉萌生出把加入党组织作为自己一生追求的政治抱负。在宣传中还要注意好角度，尽量以正面为主，可以结合一些媒体上的或身边的优秀党员的突出事迹，尽可能鲜活生动，富有感染力。同时值得注意的是，因为成教生相对阅历较多，思想可能会有些狭隘，有时会问出一些尖锐的问题，这就需要我们的老师不断学习，加强自身真正修养，把问题回答好，把学生引导好。
对党的宣传工作应该是一个长期持续的过程，是一个由浅入深的过程，在宣传中可以分层次，分步骤进行，但在实际工作中可能会出现的情况是在新生入学的第一学期，新生递交入党申请书也最踊跃，老师的宣讲也最频繁，以后逐渐降温，等到学校的党校开课之后，班级内的宣传就不见踪影。这样的效果只能说是蜻蜓点水，难留痕迹。宣传工作应该是一个由面到点的过程，注重整体的实效。培养出几个党员不难，但是要在班级中形成一种氛围，让大多数学生在毕业之后还能保持对党的一种向心力，才能说我们的工作取得了真正的效果。
在宣传过程中，还应该发挥学生自身的主观能动性，通过组建党章学习小组、党章知识竞赛、小型党课等形式，高年级带动低年级、党员（含预备党员、入党积极分子）带动普通同学，形成集体学习、集体提高的好风气。
（二）对积极分子的确定要做到好中选优
对于成教生而言相对在校时间较短，但是入党的标准却不能降低，所以在面对诸多入党申请书的时候，如何选出真正优秀出色的佼佼者并进行进一步的培养和考察不是一件容易的事，尤其考虑到这项工作如果没有做好，不但会使先进分子得不到应该的机会，还会使广大的同学失去对入党的信心，甚至产生流言，其结果不啻是一次对党组织的反面教育。所以，一定要站在公平公正的立场上，站在为党组织培养合格党员的高度上，把好关，选对人。、确定积极分子可以在班主任或辅导员的总体安排下进行，但是一定要听取各方意见，充分了解情况，一是看学习情况，考察该同学在班级中或者在年级中的成绩情况、总体排名、学习态度、专业能力，这个可以通过相关资料和与授课教师的交流获得；二是看群众认可，考察该同学在班级中是否具有较好口碑，具有一定威信，是否善于团结同学，真诚帮助他人，这个可以发挥团支部“推优入党”的作用，在班级同学中或者团员青年中进行民主评议和投票；第三是看生活作风，看该同学在生活上是否克勤克俭，严格要求，这个可以通过与宿舍管理人员的交流和对寝室卫生情况的了解获知；四是看工作能力，通过其在班级、系院、学校、社团等各级学生组织中任职的工作情况了解其表现；五是看综合品质，通过和其周围同学的交流来全面深入了解。在细致地做到了以上这些步骤之后，一个同学究竟能不能被确定为入党积极分子，结论应该也不难得出。
在确定入党积极分子过程当中，还应该把握以下几点：
一、考虑到成教生缺点相对明显的特点，应该适当从宽把握尺度，不要在各方面都一味苛责，而是充分肯定成绩，指出客观不足，给他们一个进步的目标和动力；
二、确定人数可以适当宽泛，不宜严格要求积极分子必须发展为党员，这样不但可以激发更多同学的积极性，也可以保持一定压力，形成时刻争先的观念；三是确定积极分子的过程当中，应该有一个从上到下并从下到上的过程，初选名单最好在小范围内再次征求意见；四是对于有心入党，但是暂时不能确定为积极分子的同学，要注意保护其积极性，在指出不足的同时也要提醒他“党组织的大门随时向你敞开”，鼓励其不断完善自我，争取早日入党。
（三）对积极分子的培养要做到全面细致
在确定为积极分子之后，有些同学可能会出现一定的懈怠，这也是和成教生自我约束能力较差，容易为一些不好的风气所影响的特点分不开的，对此学生工作者不能听之任之，而是应该投入更多的精力在考察期中帮助学生成为一名合格的党员。具体的内容简而言之就是随时关心，经常交流。要关心其学习上有无问题，生活上有无困难，政治学习上是否一如既往，关注最近具体做了哪些工作，取得什么成绩，参加了什么社会活动。要定期倾听学生想法，阅读思想汇报，了解思想动态，对于成绩要充分肯定的同时也要不断提醒他“是不是还能做的更好”、“哪些地方还不够好”。对于时政大事要为其分析定性，帮助其站准立场。特别对于不好的苗头，一经了解，应该查明情况，问清事实，耐心规劝。忌讳粗暴打压，简单地拿大帽子压人，反而会起到负面效果。
入党积极分子就像一面镜子，广大的普通同学正是通过入党积极分子的一言一行来了解学校党建工作，更是通过他们产生了对党组织的一些基本看法。如果入党积极分子作用发挥出色，进步明显，受到同学们的一致肯定和拥护，一则能带动健康班风，帮助老师更好管理班级，二则就会吸引更多的同学向党组织靠拢，反之则可能班级人心涣散，大家对个人的不满就会转嫁给党组织，于是对学校党建工作自然也是一张否定票了。
（四）对积极分子的发展要做到慎之又慎
发展预备党员可以说是党建工作中最为重要的一个环节，但是不能把发展党员看作是培养积极分子的唯一目的，更不能把发展党员的数量看作是评判党建工作好坏的标准。成教生总体情况较为复杂，履历表上难以详细反映其经历情况，很多信息又难以核对。本着对党组织负责的态度，一定要本着“成熟一个，发展一个”的标准，求真务实，谨慎负责，不搞突击发展、人情发展，不搞“先发展，再培养”，一旦发现有不适合发展的情况，立刻要严格核实，不但发展过程要手续齐全，程序到位，更要利用支部大会的机会，结合在群众座谈、公示期间等所发现掌握的问题，对拟发展对象提出诚恳的期望。
（五）对预备党员的培养要做到严抓真管
同样也是因为学制的问题，通常一个成教生被发展为预备党员之后，基本上也结束了学习生涯，最常见的情况就是离校实习，党员转正也与学校无关。虽然学生此时已基本走上了工作岗位，但是因为组织关系还是留在学校，仍然是学校党建的工作对象，他们在外的表现不但代表着党组织，也代表着学校，所以不但不能有与学校无关的想法，而且还要继续按照党员的要求对其进行监督，继续帮助其不断成长。要保证：
一、思想上认识到位，要经常告知其时刻不能忘记党员的光荣身份，时刻对照自己的言行举止是否符合党员的标准；
二、组织上的关心到位，要督促其定期递交思想汇报，安排其参加党员活动，履行党员权利，接受党组织的教育；
三、行动上落实到位，要通过电话、面谈等形式及时交流，要关心工作更换和维权等重大问题，针对涉世不深的特点，可以进行专门的辅导，以便其尽快熟悉社会，立足本职发挥出一个党员应有的先锋模范作用，为今后转正打下良好基础。
学生的党建是一项光荣而重要的工作，成教生的党建工作更是充满了挑战，其中的破题关键在于准确把握成教生的特点，对症下药，量体裁衣，并善于学习，不断总结，只要用心灌溉就会收获累累硕果，不但党建工作能更上层楼，而且还必将带动成教生精神风貌和学习风气的有益转变。
2010年8月
