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初中地理课改方法及思考
雁江一中，这是一所成立于1958年的中学。在这所有着一定历史积淀的学校里，传统的基础教育培育了一代又一代的学子。如今，这所有着几千学生的中学也在悄然地发生着变革。教师们已然改变了过去那种传统的“块黑板，一支粉笔写春秋”，多媒体，电子白板的运用，让我们教学焕发出前所未有的生动、有趣，学生每堂课都在期盼。这学期，学校提出了新的教改模式：教学理念为“先学后教”，推崇模式为“网络教学”，一个教师可以到多个班乃至全年级展示自己的优质课．面对新的实践要求，我们初２０１７级地理组将实施如下课改：
首先，提倡资源共享与交流．通过资源共享与交流，既节约了教师的时间和精力，积极吸收别人的成果，特别是教育专家学者的学术成果，又使教师的教学技术能力不断地提高．特别是我们地理组，老、中、青三代教师都有，在教学经验方面，老教师占有优势，而在对现代多媒体、电子白板的运用方面，青年教师占很大优势。在教学活动在实施中，教师们可以互相取长补短，发挥各自的优势。比如，在进行集体备课时，老教师要利用自己丰富的教学经验，对导学案的重点、难点进行分析，把握，以求找到更切实有效的方法加以突破、解决。年轻教师则利用自己对ＰＰＴ、电子白板的熟练运用，在引导学生学的过程中，如何使其更生动、有趣。在真正实施教学的过程中，我们以青年教师为主。其次，以赛促进，以赛相长。比赛就象做一个项目，在完成这个项目的过程中会遇到各式各样的问题，而解决这些问题，教师各方面的能力会得到质的提升。在实践中，可进行各级各类比赛，如公开课，说课、课件制作、学术论文比赛，开展优质课的评比。
第三，课堂模式。学生课桌排成U字形，方便学生在学习过程中进行交流合作。也方便教师能够更有效的面对每个学生，可以为学生在学习中遇到的困难进行及时的帮助。我们地理组主要授课人曾翔，辅助教师为李健、曾伟、赵萍、于志英。
几点思考：（1）对于改革的方法，是否有效，应先进行试点，然后得出结果后，再加以推广。（2）在大面积地采用同一教师授课中，因材施教能否得到体现。（3）授课教师对学生情况不熟悉，会不会知识点难以落实。（4）不同的教师上不同的章节，知识系统的完整性难以保证。
为认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）的精神，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）（以下简称《纲要》）和《平昌县基础教育课程改革工作实施方案（试行）》文件的要求，我校将从今期初一开始，全面实施教育部制定的义务教育新课程体系，全面提高教育教学质量。现根据我级本学科的实际，提出教育课程改革实验的实施方案。
一、指导思想
以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，贯彻落实“课改纲要”精神；以《地理课程标准》为标准，在新课程理念指导下，结合我校实际，建立新课程体系；围绕课改更新教育观，改革评价机制，随全面课改浪潮推动素质教育取得突破性进展。
二、实施目标
在学校课改小组的领导下，严格执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，认真做好课改实验实施工作，构建具有平昌中学特色的基础教育课本体系，建设高水平，高质量的基础教育，为平昌经济发展提供人才支持和知识贡献，变人力资源为人才资本。
通过课改，转变教师的教育观念，使课改成为先进教育思想和教育理念的普及过程。树立教学过程和学习过程的统一起来的大课程的概念。探索乡土化课程开发的程序。拓宽同先进教育理念进行交流与对话的渠道。
探索符合课改精神的教学策略和模式，改变教学过程中过于强调接受学习的现状，建立平等互助、共同发展的新型师生关系，培养学生从现实生活中发现问题，综合应用思考问题，实践活动中解决问题的能力。让学生养成尊师重学、敢于实践、勇于创新的言行习俗。
充分发挥新的教学评价机制促进学生发展，教师提高和改进教学的作用。
积极开发并利用家庭、学校、社会各种课程资源，形成三结合参与的和谐环境，更好促进课改工作上台阶。
三、实施内容
（一）利用三年时间，对新课标及实验教材进行一轮系统、完整的研究。
（二）以基础教育课程改革为核心，以教学改革为中心，以参与为形式的素质提高模式，整体提高教师素质。
（三）引导教师充分认识课程设置，课标和实验教材所体现的教育理念，树立为每一个学生发展服务的思想，师生平等，教学相长，培养学生终身学习能力，提高课堂教学有效性；让学生主动学、会学、学会、学好。体现新课程“三维目标”教学策略，实现课堂教学的深刻变异。
（四）不仅关注学生学业成绩，更重要学生潜能，特别是创新精神和实践能力的发展。不仅关注结果，还要重视成长过程。探索符合素质教育要求，有利于促进学生，教师和学校发展的学校评价办法。
（五）学校将从课程实施者变成为课程开发者，教师将从教材使用者转变成为教材完善者。适应新课程，强化学校教学管理。
四、实施过程
（一）准备阶段1、7月23日——7月25日 派往县课改培训。
2、8月01日——8月16日 参加校本培训。
3、开学第一周，对学生动员培训
（二）实施阶段
9.1——2005.1.20 教育教学（并开发校本课程）
（三）结束阶段
积累资料、开展评价、总结经验、概括要点、文件归档。平中初中地理组 2004年3月1日
平昌中学地理教研组
为使全体学生充分认识〈课程标准〉的内容，能够掌握实验方法，本学科教师将课改理念逐步落实到课程与教学，课堂与师生活动之中，让学生尽快适应，共同转变角色。今期课改开始，落到实处，作如下计划。
一、参加人员 七年级学生。
二、教学方式
动员、报告、研讨、探索、启迪、实践等。
三、教学方法
课堂教学、走出去请进来。
四、教学内容 新课程五章知识。
五、教学安排 见〈实施细则〉。
六、学科教师
符学明 牟正明 谭微波。
七、教学要求
领会〈纲要〉精神，注重地理课标、教材、教法、课堂教学观摩、研讨培训。在新课程理念下的备课、说课、讲课、评课，把握新教材体系，熟练新课程的教学技能。做到不培训不上岗，培训后持证上岗。
结束时，收集整理，总结汇报，上交文件。平昌县初中地理新课程标准课堂教学评价表 授课教师 学校 班级 上课时间 课题： 评 价 指 标 分值 得分 项 目
内 容 与 要 求
