杜晓英(五泥鳅内数学)长方形的认识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级上数学课内拓展”。
《长方形的认识》教案
作者：杜晓英(杨木小学)
1．教学设计学科名称：北师大版小学数学五年级下册 2．教学内容分析：《长方体的认识》是五年级下册第13—15页的内容。它是在学生掌握了平面图形以及时对长方体有初步认识的基础上进行教学的，是即将学习长方体表面积和体积计算的基础，又是学生认识立体图形的开始，对今后进一步学习立体图形和培养学生的空间观念都起着举足轻重的作用。
3．教学目标：
（1）知识与技能目标：通过观察、操作、演示等，使学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
（2）过程与方法目标：利用教具进行直观性教学，激发学生学习兴趣。
（3）情感态度价值观目标：通过探究合作的学习活动激发学生的学习热情。
4：教学重、难点：
1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。5．教学课时：一课时 教学过程：
一、以旧引新
1、请你说说我们已学过哪些平面图形
（投影出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形
2、出示一长方体让孩子来比较一下，这是不是长方形，使孩子在比较中对立体图形有直观的感性认识
3、今天我们就来认识一下长方体。（板书：长方体的认识）
二、探究新知：
1、请学生说一说生活中的长方体，感受长方体无处不在。师：生活中你在哪儿见到过长方体？ 正因为有了长方体，我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体，来领略长方体的奥秘。
2、看一看、摸一摸、想一想，初步感受长方体面、棱、顶点的特点 利用学生学具长方体纸盒让学生初步感受长方体面、棱、顶点的特点 3明确面、棱、顶点的概念
4、探究面、棱、顶点的的特征。（1）师：观察手中的长方体实物比一比，数一数，量一量，相信同学们一定会有许多惊喜的发现，你们有信心吗？老师还有两点提示：第一，在研究过程中确实有了发现别忘了填写到这张纸上。第二，如果咱们在研究过程中遇到困难或想把自己的发现与别人分享时，可以和同学或老师交流。
（2）生采用自学、小组讨论，同桌探讨等形式，从数量、形状、大小等方面研究长方体的特征。
（3）交流自己的发现：（4）顶点（8个）
（5）棱（12条，怎样数不容易遗漏？相等的棱有怎样的位置关系？）
4、教学长方体的长、宽、高。
（1）师：我们对长方体的认识逐步深化了。观察老师手中的长方体框架，如果把长方体的棱分组的话，你会怎样分？
（2）生思考并试着分一分。
（3）相交于一个顶点的三条棱和长度分别称之为长方体的长、宽、高。（4）长、宽、高各有几条呢？（生试说）（5）小结：长方体的长、宽、高是相对的。
5量一量自己制作的长方体模型的“长、宽、高”。
6、分组量一量身边的一些长方体的“长、宽、高”。
7、认识长方体的透视图。
（1）下面请大家来看老师手中的这个长方体，谁能说说从你的角度看到了这个长方体的哪几个面？
（2）生汇报观看到的结果。
（3）长方体有6个面，为什么最多只能看到3个？（生思考）（4）怎样才能看全呢？（多角度去看）
三、练习深化
1、出示一个长方体图片。
（1）这个长方体纸盒的前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（3）哪几个的长是13厘米，宽是9厘米？
四、今天你学到了什么
