千年梦园在今朝由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“19千年梦园在今朝”。
效果分析《千年梦圆在今朝》，是一篇略读课文，所以我把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，重视小组合作学习，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法来品读感悟、讨论交流。这篇课文篇幅较长，为了更好地在短时间内完成教学目标，我在课前安排学生进行了充分的预习，因为课文内容和学生生活有一定的距离，我还安排学生课前查找一些与本课有关的资料，但并没有具体说明查找哪些资料，所以在预习交流时，我发现学生对航天英雄杨利伟的故事比较感兴趣，但是对于我国航天事业的发展方面查阅的资料并不多，我想这也是在课堂前半部分，学生情感没有充分调动起来的主要因素。但是幸好我在课堂上引进的一些纪实文字和视频，深深地打动了学生的内心，所以在课堂的最后，学生内心深处的民族自豪感也油然而生，也达到了预期的教学效果。我还重视引导学生读悟结合，以读悟情，并充分运用自由读、指名读、齐读、师生配合读等方式，多次让学生用朗读读出自己的感悟，分享自己的感动，表达自己的自豪与骄傲。如排比句“有的人......”的以读抒情，用朗读分享首次载人航天飞行的成功。调动了学生的情绪，激发了学生的民族自豪感。这样设计教学，更大程度地挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化，不再是空洞的说教总之，本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分体现了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点，圆满完成了本课的教学目标。
《千年梦圆在今朝》教学设计阎庄镇中心小学 辛在翠教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重难点1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学过程一．预习交流小组汇报生字词的掌握情况，交流课前查阅的与航天事业或航天工作者有关的的资料，为更好地理解课文内容做好铺垫。二．揭题导入1.“千年梦”指的是什么？2.整个课题的意思是什么？3.找出课文中解释标题的句子，（播放课件）通过各种情感朗读，体会“千年梦”的实现带给我们的自豪与骄傲。4.通过质疑，激发学生探求我们中华民族圆梦之路的过程的兴趣。三．整体感知 1．快速默读，思考我们中华民族的圆梦之路经历了那几个阶段呢。2.师生共同梳理“千年梦”实现的五个阶段。四．品读感悟1.体悟精神：默读课文2-7自然段，想一想究竟是什么力量使得我们中华民族始终没有放弃，并最终取得了成功呢？（要求学生边读边画出感受深刻的句子，并简要地写写自己的体会，做好批注。）——小组合作学习预设一：第二自然段，万户的首次大胆尝试——勇于实践的精神。预设二：第四自然段，虽然遭受无数次失败，付出了惨重代价，我们中华民族却始终没有放弃——执着追求，坚持不懈，锲而不舍的精神 预设三：第七自然段，通过三个“最”，体会广大参与航天工程建设的人所面临的困难与挑战，也说明他们必定要付出更巨大的努力、更艰辛的劳动，感受我们党中央决定实施载人航天工程的勇气和决心。预设四：“一百一十多个单位直接承担了研制......则多达三千多个。”——团结协作的精神预设五：“实验的精细与艰难......便猝然长逝”（1）理解“夜以继日”，想象情景，感受精神——忘我工作。（2）找出打动你的词语，说说自己的体会，带着体会进行情感朗读。（指生读，师生合作读，齐读......）2.纪实文字，升华情感（播放课件，再哀伤的乐曲中，师动情地解说）在酒泉卫星发射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，他们牺牲时的平均年龄还不足25岁。这一座座墓碑不会说话，但是他们记载的却是广大航天工作者们那感天动地的奉献精神，他们的死重于泰山。（全体起立，带着对英雄们的无限敬意，深情地朗读）3.经典瞬间（1）播放神州五号发射的视频，感受那激动人心的时刻，激发学生内心的自豪感。（2）体会杨利伟“三句话”的含义，进一步体验民族自豪感。4.激情升华（1）正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，但是我们中华民族却始终没有停止寻梦的脚步，2005年10月12日，我国第二次载人航天再次取得成功，我们炎黄子孙又迎来了骄傲与自豪的时刻，但在感到自豪与骄傲的同时，还要学会铭记与感恩，更重要的是要学会继承与发展。（2）更高远、更绚丽的梦想——登临月球、探索火星，遨游于更深更远的太空。五．小结千年的飞天梦圆在今朝了，而更高远更绚丽的梦想却要缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来，再创航天事业的辉煌。六．作业1.有感情地朗读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。2.继续搜集资料，看看我国航天事业的发展又有哪些新的成就，办一期“以中国航天事业”为主题的手抄报。板书设计：19.千年梦圆在今朝坚持不懈锲而不舍爱国 更高更远勇于实践团结协作
日照市“一师一优课”“一课一名师”活动观评课记录单学 校：莒县阎庄镇中心小学 授 课 人：辛在翠 学 科：语文 日 期：2 0 1 5 / 4/ 9 议课人数：5 负责人：李海岗 课题1 9.千年梦圆在今朝班级六．二节次教学过程评价
主要优点1.注重学生自学能力的培养，注重学法指导。2.能抓住重点语言文字自主读、悟，体会科学精神。3.能运用多种手段激发民族自豪感，突破重难点，拓展方面让人感动。
存在问题1.学生读书声可再大些，洪亮些。2.老师的语言再简洁些。改进建议1.学生可能有些紧张，放不开，应鼓励学生大胆一些，积极发表自己的感想、体会。2.可以多补充一些航天知识，让学生在增长见识的同时，了解我国航天事业的发展，进一步激发学生的民族自豪感。
注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。
千年圆梦在今朝》评课
辛在翠老师的《千年圆梦在今朝》这一堂略读课真正地演绎了略读课如何处理才能略教丰学，是一堂较好的示范引领课。
整堂课教学思路清晰，揭题导入1.“千年梦”指的是什么？2.整个课题的意思是什么？ 体会“千年梦”的实现带给我们的自豪与骄傲。接着引导学生探求我们中华民族圆梦之路的过程。在品读感悟中体会出只有坚持不懈、夜以继日、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍才能实现中华民族的飞天梦想。
一、关注了重点段落（精读部分）的拓展延伸
高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。辛老师抓住了文中的一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝„„处理这一组排比句，辛老师先让学生理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思，并将词语背后的人物及故事进行补充，让学生明白了每个人都是集体的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果。练习设计“有的，； 有的，； ”
便将略读课的拓展延伸完成得很好。
二、回读课题意味无穷
从整体到部分再回到整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读课题，和课前的初读课题是不一样的，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感的熏陶，获得更多的思想启迪。
三、音像资料的播放恰到好处
播放有关音像资料，可以加深学生的印象，激发学生的情感。辛老师播放经典瞬间（1）播放神州五号发射的视频，感受那激动人心的时刻，激发学生内心的自豪感。（2）体会杨利伟“三句话”的含义，进一步体验民族自豪感。
