鸟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阳鸟”。
《鸟》教学设计
教学目标：
1、了解作者，把握文章的主要内容。
2、训练默读课文，品析文中生动语言，感受梁实秋散文的独特魅力。
3、感受作者爱鸟，悲鸟情怀。
教学重点：品析文中精美语言，感受梁实秋散文的独特魅力。教学难点：体会作者的思想情感。教学方法：听听，说说，读读，写写。教学过程：
一、导入
欣赏图片，领略鸟的美。同学们，鸟是大自然的精灵，它们美丽无比。那你知道哪些有关鸟的诗句呢？
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅•红藕香残玉簟秋》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子•西塞山前白鹭飞》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子·春景》 众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》
今天，我们跟着文学大家梁实秋去看一看他对鸟有着一种怎样的感情呢？
二、出示学习目标
三、检查预习
走近作者、掌握生字词
四、读“鸟”，读出感情
自由朗读课文，思考下列问题：
1、本文的中心句是什么？（文眼）
2、作者爱鸟的哪些方面？
请用“梁实秋爱鸟的„„，你看（听）„„”句式回答。（齐读关于鸟的描写，课下摘录文本）
五、品《鸟》，揣摩语言
默读课文三四段，找出你最喜欢的句子或字词，说说理由？（修辞、句式）
六、悟“鸟”，领会主旨 默读全文，思考：
鸟儿这么可爱，是否也有让人同情悲哀的时候，在哪里体现出来？ 作者想要借鸟抒发一种什么感情？（联系时代背景由悲鸟到悲人)根据以上理解，你能概括出这篇文章的主题思想了吗？
七、知识迁移
不错，作者在这篇文章里表达了自己对鸟的“爱”与“悲”。“爱”的是鸟儿美丽的形态、婉转的声音；“悲”的是鸟儿悲惨的处境，痛失自由。同时作者借鸟抒发了对无拘无束自由自在生活的向往，以及对囚笼般现实生活的不满。其实不止现代人经常借物来寄托自己的感情，古人亦是如此！那古人经常借什么鸟来表达怎样的感情呢？我们一起来认识一下！、布置作业。
1、推荐梁实秋《雅舍小品》
2、仿照《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。
