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利用交互式电子白板减轻小学生课业负担的研究
——职工子弟小学教育信息化试点工作总结报告
一、学校简介
职工子弟小学创建于十九世纪六十年代，占地面积9042平方米，现有31个教学班，在校学生1883名。学校教育设备齐全，功能完善。31个班级均配有交互式电子白板教学设备，学校还配有多媒体功能教室、计算机教室、图书室、科学实验室、音乐室、美术室、体育卫生器材室等。在岗教职工87人，其中小学特级教师1名、中学高级教师1名，省级表彰教师3名，省级优秀教师和班主任2名，市级模范教师、师德标兵、学科带头人和骨干教师15名，县级级骨干教师和教学能手14名。
二、试点选题及预期目标
试点选题及内容：利用交互式电子白板减轻小学生课业负担的研究
以交互电子白板在教学活动中的应用作为实现减轻学生课业负担的研究方向，用创新信息化教学模式，促进教育教学质量的提高。
1、利用安徽省基础教育资源公共服务平台，进行教学、教研的方法和制度及配套措施。
2、研究应用交互电子白板开展教学的适用性和有效性。
3、开展信息技术和课程整合实践，探索信息技术与课堂教学深度融合的教学模式及规律。
4、研究教师在日常教学中使用交互电子白板的态度。
5、研究教师在交互电子白板环境中角色的变化，考查学生在交互电子白板环境中学习兴趣及效果的变化，进而达到减轻学生负担的作用。打造高效课堂，减轻学生学业负担，提高学生的综合素质。
6、关注交互电子白板教室与多媒体投影教室、计算机网络教室在各种教学与学习模式中发挥的不同作用；探索并总结交互电子白板教学应用模式，加以推广；推进交互电子白板系统教学资源库的建设工作。
7、任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师。研究探讨建立完善的教师培训体系是下一步工作的重中之重。
8、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。
9、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。预期目标
经过三年的试点实践，期望达到如下目标：
初步总结出信息技术环境下提高小学生各学科学习活动有效性的教学模式；探索教师如何通过研究自己的有效教学促进角色转型，促进自身的专业发展，提升师生的信息素养；探索在信息技术环境下促进学生有效学习活动的方法、策略及途径；教育信息化对教师的专业成长及学生综合素质的影响和作用。
三、试点过程
1、领导重视，建立组织机构。
学校领导高度重视教育信息化试点工作，成立了以吕兴会校长为组长，以省级和市级名师为骨干成员的工作领导小组，多次召开相关部门、相关学科、相关人员会议，对试点工作进行前期调研、规划论证，提出指导性意见；领导小组下设校信息技术办公室（教务主任兼任办公室主任），具体负责试点工作的培训、指导、督促等工作。从2015年起，学校均将教育信息化试点工作作为我校重点工作之一，启动《职工子弟小学教育信息化行动计划》，通过信息技术与学科教学的深度融合实验，优质教育资源共享与应用，教育教学模式创新等途径，不断提高师生信息技术水平，不断提高教育质量。
2、加大培训，提供技术支撑。
学校以“请进来，走出去”多种方式，加大我校教师信息化培训力度。近年来，学校有计划地选派学科名师、信息技术骨干到合肥、滁州等城市专题学习校园网络平台构建、班班通课堂建设及信息技术与学科教学深度融合的做法，更新了学科教师的观念；多次邀请市县电教专家到校，为全体教师做信息技术环境下的未来教育相关知识讲座，开阔了我校教师的视野。
校内以校本培训为主，学校多次对学科教师进行电子白板、一体机、翻转课堂、微课制作等技术培训，每年组织一次信息技术与学科课程深度融合为主题的教学比赛，以集体备课形式开展信息技术学习互帮互助活动等。这些活动的开展有力地促进了教师信息技术操作水平的提升，为将信息技术与学科教学的融合提供了技术支撑。
3、课题带动，扎实试点工作。为扎实试点工作，学校依托在2014年5月申报的安徽省教育信息技术研究“十二五”规划课题《利用交互式白板减轻小学生课业负担的研究》，积极开展信息技术与学科深度融合的教学模式探索，以期大面积提升教育教学质量，加快信息技术硬件建设，提高师生信息素养，推动试点工作有效进行。课题研究期间，课题负责人及课题组成员多次外出参加有关信息技术方面的学习，学习各地的先进经验和做法，使我校的信息化试点工作进一步明确了方向，带动试点工作深入开展。
4、案例研究，构建并创新模式。
围绕该试点工作的选题，成立了以学科骨干组成的探索“利用交互式白板减轻小学生课业负担的研究”的课题组，加强课题研究相关著作和文章的学习，以学科教研活动为抓手，以信息技术应用为导向，以案例研究为载体，扎实开展校内公开课、优质课、研究课、赛课活动，充分发挥了电子白板在课堂教学中的工具性、资源性和交互性作用，把丰富的教学资源、交互合作的教学平台与培养学生主体发展、多元发展、合作探究的高效课堂教学模式融合，构建了信息技术环境下小学语文高效课堂、小学数学有效教学模式、小学美术趣味课堂等。在此基础上，鼓励教师进一步提升理念，尝试探索个性化教学，体现教与学的创新。
四、试点效果
1、教育信息化硬件建设初具规模
目前学校拥有计算机教室2间，多媒体教室一间，31间教室全部配置交互式电子白板教学系统；各个行政办公室均配备了电脑，全体教师配有笔记本电脑。学校接入60兆光纤宽带，实现校内网络全部连通，并且教师办公室全部连入宽带接口，校园内无线网全覆盖。有完善的信息技术应用环境，教师100%能熟练使用教学设备。学校建有校园网站，先进的现代化信息技术设备，构成开放式的网络学习环境，为学生在网络环境下进行探索学习和教师在信息技术环境下教学模式工作，提供良好条件。我校是首批义务教育薄弱学校多媒体远程教学设备建设项目学校，“班班通”设备在全校得到广泛应用，校园网建设已初具规模，已具备试点所需的软、硬件优势。积极参与“安徽基础教育资源平台”建设，学校领导高度重视教育信息化工作，并非常支持教育信息化的合理投入。学校信息化技术健康发展，全体教师均掌握了信息技术，正进一步实现网络教研，具有教育信息化工作的基础和保障。进行人员培训，实行运行及维修的专业化。
2014年底被确定为市级教育信息化试点单位以来，学校立足新的发展机遇，坚持以“教育信息化”促进教育现代化，积极开展试点各项工作，在各级主管部门的指导下，通过师生的共同努力，取得了预期效果。
2、学科教学与信息技术深度融合成效显著
⑴教师信息化素养整体提升。学校采取集中培训与网络培训相结合、日常考核与专项比赛相结合的方式不断提高教师的信息化能力。2015-2018学年共开展各类常规培训10余次，参训人员达800余人次，发布网络培训资源400余条。举行各种专项比赛6次，表彰优秀师生80余人。学校定期召开了教育信息化工作表彰会，交流应用经验，表彰优秀教师，提高了教师参与教育信息化工作的积极性。同时学校对教师信息化应用进行等级评定，将结果纳入教职工绩效量化，明确规定等级评定不合格的不能参与评优评先和晋级，教师信息技术应用变“要我用”为“我要用”。
⑵ 课题研究 构建高效课堂教学新模式。随着信息化试点工作的推进，课题研究的深入进行，我校形成了基于信息技术环境下有效学习的新教学模式。小学语文高效课堂的五步教学法模式：课前预习，放手自学、情境导入，质疑问难、优化问题，合作探究、点拨引导，理解感悟、拓展延伸，科学训练。
⑶ 以“一师一优课、一课一名师”活动为突破口，打造课堂教学新标准。推选60名骨干教师，在不同年级、不同学科中开展精品课打磨活动。同年级教师在教研会上共同研讨精品课教案和课件，提出修改意见；教师借班作课，县教研室专家对教师讲课内容进行点评，并提出修改意见。2017年5月我校录制、选送的39节课例分获省、市、县级奖。其中，获省级的“优课”9节，市级的7节，县级的4节。此次活动有力推进了学校现代教育技术与课堂教学的深度融合，提高了教师教育信息化水平，推动信息化试点工作向纵深发展。
3、学校管理与信息技术深度融合日趋完善。
学校依托专业运营商的技术和空间，搭建学校门户网站、教育资源库、教学应用系统等平台，保证校园网在各种环境下的高速和畅通；通过手机微信、QQ群等分别建立班级交流圈，使师生、生生之间能够有效地互动。完善学校网站及办公系统，传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。
五、推广效果
1、积累了大量的典型案例
由于试点工作扎实有效，积累了大量优秀课例、论文，其中多项成果获国家省市级奖励，相关课题通过省市电教馆、现代教育技术学会结题鉴定。多篇教学研究论文获省奖、CN刊物上发表。
2、试点成果获政府奖并在区内推广。
2015年4月《基于信息技术环境下有效课堂观察的研究》有关有效学习的教学模式和成果被县教育局在全县范围内推广。信息技术与学科课程的深度融合研究及教学模式的探索，使学科教学的效率达到了较大的提高，减轻了学生的学习负担，提高了学校的教学质量。在2014、2015、2016年全区教学质量评估中语、数成绩均获前十名；近年我校多次进行送教下乡，对定点支教的学校进行教学帮扶，运用典型课例进行教学观摩指导，推广试点成果，效果显著，受帮扶的小学教师业务水平达到了较大的提高，教学质量有了显著的改善。
3、县级观摩引领
2015年至今，我校利用信息技术环境优势，多次承办县级优质课评比、研讨活动，如2012年承办省小语优质课研讨、2013年承办省未来教育技术培训、2014年承办省小数优质课评选、2015年承办省班班通项目培训、2016年承办省英语优质课观摩活动等，这些活动的开展，不仅拓宽了我校教师的教学视野，提高教学能力，也为我县学科教师提升业务素质进行了有效的引领。
六、困惑及展望
试点工作中，我们感到家长的支持度、教师的信息化能力及政府的投入是关系试点成效的重要因素；在教育信息化、现代化的进程中，我们将极积争取政府的财力支持，加大硬件建设，不断提高教师的教育技术能力，进一步做好现代教育技术与教育教学及管理深度融合的探索和实践，学生利用移动终端进行有效学习的有关实验，为实施素质教育、创新人才的培养做好示范。
职工子弟小学
2018-3-13
