小学生健康知识测试题(A)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生健康知识试卷”。
小学生健康知识测试题（A）
姓名_____________学校_____________班级__________得分_______
一、选择题
1．老鼠能传播哪些疾病？()A．肝炎、流行性感冒等疾病 B．鼠疫、流行性出血热等疾病 C．痢疾、肺结核等疾病 2．人体必需的营养物质包括()A．蛋白质、糖、脂肪、维生素、矿物质、无机盐和水 B．蛋白质、糖、纤维素、脂肪、维生素和水 C．蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和水 3．蛋白质的食物来源是：（）
A．瘦肉、蛋类、豆制品、奶类
B.谷类、面类
C.蔬菜、水果 4．水占人体组织的百分之几？()A.50% B.60% C.70% 5．如被猫、狗等动物咬伤或抓伤，应如何处理（）A、立即去医院处理伤口并注射狂犬病疫苗。B、自行在家中简单搽拭酒精。C、包扎伤口。
二、判断题：（对打√ 错打×）
1．肺在胸腔分为左肺和右肺()2．预防肠道寄生虫病（如蛔虫、饶虫）要养成饭前便后洗手的习惯。（）3．食用碘盐、多食海带是预防碘缺乏病最简单、经济的方法。（）4．肝脏位于人体腹腔的右上部()5．正确的读写姿势要做到“三个一”，即：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。()
三、填空题
1．健康就是保持人们()上、()和()上的完好状态，而不仅没有()和()。
2．“五勤”指的是：(1)()、(2)()、(3)()、(4)()(5)()。
3．预防沙眼和红眼病要做到：(1)勤（）常剪指甲；(2)用自己的（）；、(3)不用脏手揉（）。
4．防止营养过剩要做好：(1)各种营养()、()；(2)吃饭时要严格控制，定时定量；(3)多参加()和户外活动。
5．预防甲肝要做好：(1)注意饮食卫生，喝开水()要洗手；
(2)密切接触甲肝病人者，可注射()；(3)接种()疫苗；(4)对甲肝病人要()治疗。
小学生健康知识测试题（B）
姓名_____________学校_____________班级__________得分_______
一、选择题
1．预防碘缺乏病最简单、经济的方法是：()A．多吃牛奶、肉鱼类等食物
B．加强体育锻炼，多吃蔬菜瓜果等食物 C．长期坚持食用碘盐，多吃海带等食物。2．人体必需的营养物质包括：()A．蛋白质、糖、脂肪、维生素、矿物质、无机盐和水 B．蛋白质、糖、纤维素、脂肪、维生素和水 C．蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐和水 3．下面哪些吐痰的方法是正确的？（）
A．吐到垃圾筒里，或找张纸把痰吐到纸里再包好扔到垃圾筒里 B． 吐到地上 C．吞下去
4、当你的心情不好或碰到自己难以解决的问题时应该（）A、去和老师或父母说，请求帮助 B、蒙头睡觉，情绪低落，不想吃饭 C、不去找人帮忙，一个人默默忍受 5．蛋白质的食物来源是：（）A．瘦肉、蛋类、豆制品、奶类
B.谷类、面类
C.蔬菜、水果
二、、判断题：（对打√ 错打×）
1．预防狂犬病的关键是杀犬、管犬、不玩猫狗等宠物（）2．老鼠能传播肝炎、流行性感冒等疾病（）
3．无机盐包括钙、磷、钠、钾、铁、铜、锌、碘等（）4．吸烟容易引起气管炎、肺癌等疾病（）
5.预防肠道寄生虫病（如蛔虫、饶虫）要养成饭前便后洗手的习惯。（）
三、填空题
1．碘缺乏病是一种（）造成的世界性地方病，可引起地方性（）肿,甚至导致()低下。
2．如何注意饮用水卫生？
(1)使用（）和（）的自来水；(2)井水要用（）消毒；(3)不直接饮用河水和塘水；(4)喝（）。
3．体育运动要达到锻炼身体的良好效果，特别要注意讲究体育卫生，合理安排，做到(1)（）多样；(2)（）适量；(3)（）适宜；(4)持之以恒；(5)要有准备活动和整理活动。
4．健康就是保持人们（）上、（）上 和（）上的完好状态，而不是没有（）和（）。
5．预防甲肝要做好：(1)注意饮食卫生，(2)密切接触甲肝病人者，可注射（治疗。
喝开水（）；(3)接种（）要洗手；)疫苗；(4)对甲肝病人要（）
小学生健康知识测试题答案
A卷
一、选择题：BCABA
二、判断题：√√√√√
三、填空题
1、身体
心理
社会适应
疾病
衰弱
2、勤洗头
勤理发
勤洗澡
勤换衣
勤剪指甲
3、洗手
毛巾和毛帕
眼睛
4、合理
平衡
体育锻炼
5、饭前便后
丙种球蛋白预防
甲肝 B卷
一、选择题：CCAAA
二、判断题：√×√√√
三、填空题
1、缺碘
甲状腺
智力
2、净化
消毒
漂白粉
开水
3、项目
运动
场地
4、身体
心理
社会适应
疾病
5、饭前便后
丙种球蛋白预防
甲肝 C 卷
一、选择题：ABAAA
二、判断题：√√√√√
三、填空题
1、身体
心理
社会适应
疾病
2、合理
平衡
体育锻炼
3、吸烟
饮酒
平衡
4、饭前便后
丙种球蛋白预防
甲肝
5、净化
消毒
漂白粉
开水
隔离
衰弱 隔离
衰弱 隔离
