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话题作文立意的切入技巧
考场作文，由于有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速的打开思路，快速准确地找好文章立意的切入点。下面介绍六种话题作文立意的切入技巧。
一、化大为小
有些话题作文，话题的范围比较大，能表现多个主题。面对这类话题，学生往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭。解决的最好办法就是“化大为小”：把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。
也就是说此类作文要尽可能“口子”小，开掘深。话题限制少，给人的思考空间大。实际写作时我们必须对话题加以限制，通过细化话题，即缩小入题的范围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最终确定文意的取向。否则，切入口径过大，主题就难以收拢。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。
如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可以前后同时加，这样便缩小了话题的内涵。如：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等。
又如深圳中考作文“楼”，可写楼的历史，我家的新楼房，登楼，望楼兴叹，宿舍楼里的故事等等，打开思路就迅速了。
如“和谐”这个话题，可写的层面很多，要尽可能收缩到一个“小”层面，或写班级的和谐，或述母子的和谐，或谈连、宋访问大陆的“和谐之旅”，等等。
如：“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，缺少具体深刻的内容。如果我们从小处入手，就可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德，写作时只要选取其中一个方面，谈深谈透即可。
如以“变化”为话题，你若锁定写家乡的变化，就考虑是写物质的还是精神的，如写精神上的，你再缩小角度，写人的思想观念的变化，并且紧扣时代精神，把“变化”这个大而宽的话题通过实写一件小事而表现出来。有位考生就以奶奶穿拖鞋为切入点，通过奶奶思想观念的变化，反映改革开放给农村带来的巨大变化。
如：写“倾听”，有的熟悉田园生活，撇开别的，专写蛙鸣，听蛙儿独鸣、散鸣、齐鸣，娓娓道来，由亲近自然，到净化心灵，于平常处见独特，俗套处立新意。
若“点”上实在找不到可深掘的，不妨在“面”上做文章。如写“感激”，可从学会感激，不要抱怨生活；学会感激，不要抱怨别人；学会感激，不要抱怨过去，用多角度、多侧面来扬长避短。
二、以小见大
有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，学生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓开思路。
比如有这样一个话题：一对外国夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让他自己爬起来。”请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。
这是一个一读皆懂的小题，一般情况下，都不会跑题偏题。但如果仅就事论事，文章就会思路狭窄，显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”，把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的主旨来。
可以从“教育孩子的观念、方法”角度切入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意
志的重要性。也可以从精神品质、人生哲理等大主题角度切入，谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。
只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。
三、化抽象为具体
有些话题作文，话题比较抽象，学生立意时也不易把握。此时，可以利用添加因素的方法，对话题加以限制，从一个小的、具体的角度谈论话题。
比如像“希望”、“理解”、“心愿”这样比较抽象的话题，要写成针对现实、发表见解、抒发真实情感的文章，就要添加因素，化抽象为具体。比如写“希望”，完全可以限制为“孩子的希望”、“家长的希望”、“群众的希望”等，完全可以转化为一位孩子对素质教育的渴求，父母望子成龙的心情，群众对干部清正廉洁的希冀等等。
比如以“幸福” 为话题作文，可以把抽象的“幸福”转换成了“母爱”“馨香”“礼物”“麦穗”等具体的可感的事物，非常巧妙的表达了自己对幸福的理解与领悟，读者也因着这些具体的事物与作者分享着他的体验、感受，作者与读者自会产生共鸣，实现了精神的沟通、交融。
例文：
宽容
宽容是风。吹遍每一个角落。吹开那满天的乌云，让太阳露出，溶化凝结在心头的冰雪，放飞那颗被羁绊的心情，给生命一个美好的延续。
宽容是雨。浇灌好每一颗弱苗。倾盆直泻、丝丝缕缕，滋润焦渴的土地，抚平大地累累伤痕，让花儿更艳，草儿更青，万物焕发新的生机。
宽容是山。当仁不让付出努力。挺拔起高昂的头颅，为森林、百兽栖身。敞开坚实的山门，给宝藏安全的保护地。张开绿色的天伞，为前来投生的弱者避风挡雨。
宽容是水。释放所有柔情。一滴一滴穿开情感的顽石，汇集爱的涓涓细流，荡开一颗颗无奈的心扉，去投向无际的大海。
宽容是海。袒露宽广的胸怀，接纳百川。无论风高，无论浪急，载着一条悔过的心船，躲过暗礁，避开险滩，奔向光明的彼岸。
宽容是一颗星斗。不为自己的弱小伤悲！划破黑色的夜空，发出那微微光亮，为迷失者引路，与孤独者对歌，直面那属于自己的新一轮金色的曙光。
宽容是月亮。尽情地妩媚。不与太阳争光彩，不求众生以回报，只悄悄引领群星走出黑暗，为崭新的世界披上素装，为喧闹的星球泄淌恬静。
文段中，把“宽容”化为了“风”“雨”“山”“水”“海”“星斗”“月亮”，每一个物象都因此闪耀着人性的光辉，都跳跃着生命的力量。宽容，一个无形的抽象概念，就这样有了它的形体、神态与容貌，这都是因为有了具体可感的物象，也就是“虚”的变成了“实”的。
四、化实为虚
还有些话题作文，话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。
比如“小草”这个话题，如果照实写来，难以成就大气文章。如果化实为虚——写小草，就要扩展到那些像小草那样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人，文章就思路开阔，立意深远了。
如黑龙江省2001年的中考话题是“水”，若从自然界之“水”这个意思层面上去理解，把“水”当成名词，则构思很难出新；若把“水”理解成形容词，如“这个人很水”，在这个层面上理解“水”的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
五、反面切入
有些作文题目，如果按照通常的做法正向审题立意，可能难以入题，或者入题后，容易落入俗套，毫无新意可言。这时如果舍弃正面硬攻，改而反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，让阅卷老师在千人一面的作文中眼前一亮。
例如，以“玫瑰”为话题写作，一般的思维是极尽赞美之能事，表扬它的美丽。但是，如果从反面落笔，写玫瑰虽然外表华丽，却会在人不经意间刺伤人，是一个“温柔的杀手”，就会给读者带来新奇的感觉。需要注意的是，反面切入得出的见解往往不是“常理”，因而不能广泛应用于所有命题。
【典型范文】
妈妈的爱 佚 名
在我心目中，妈妈是我人生的第一位老师，她把数不尽的爱都倾注在我这根独苗的身上，把我当作‚小公主‛似的，捧在手上怕漏掉，放在嘴里怕化掉。我很感激妈妈的养育之恩，可是妈妈的过分宠爱却给我带来了烦恼。为什么呢？还得从一件小事说起。
那是在我上三年级的时候。一天，老师宣布下午要开展一次‚炒菜大王‛比赛活动。这时，我心里一惊：这下可完了。我什么事也不会做，连洗手帕、梳头都不会，更别提炒菜了。想到这里，我有些害怕了。此时，我期待着下课的铃声，好让我早点儿把这个‚可怕‛的消息告诉妈妈。
‚丁零零、丁零零……‛下课铃终于响了。老师刚说‚放学‛这两个字，我就第一个冲出教室，飞快地跑回家。一到家，我就气喘吁吁，一屁股坐在沙发上生着气。妈妈见我这样，急忙走过来，手上还端着一杯桔子水，疼爱地抚摸着我的头。我休息了一会儿，噘着小嘴撒娇地对妈妈说：‚妈妈，妈妈，今天老师说，下午要开展一次‘炒菜大王’的活动，可我什么也不会，怎么办呢？‛话音刚落，妈妈满不在乎地说：‚不要紧，我的心肝，妈教你炒菜就是了。‛只见妈妈系上围裙，走进厨房。我也进去了，可是妈妈让我出去，亲切地对我说：‚厨房油烟太重，会伤身子的。‛于是，我只好隔着窗户看妈妈做她的拿手好菜——红烧鱼。
到了下午，同学们都带着自己准备烧菜的原料，不约而同地来到了学校，我也不例外。活动开始了。第一个参赛的是中队长倪洁。她炒的是——土豆炒肉丝。她动作熟练，不一会儿，就把菜炒好了。同学们都为倪洁喝彩、欢呼。
第二个轮到了我。顿时，我心里像装着只小兔子乱蹦乱跳。我去到炒菜锅前，装着一副很‚老练‛的样子，把鱼放进锅里烧着。可毕竟是第一次炒这玩艺儿，所以，最后还是把‚红烧鱼‛烧糊了，引得同学们一阵阵哄笑。我心里很难受，好像这些同学存心是让我下不了台。我的自尊心受到了伤害，一口气便跑回了家。推开门，我就大声喊着跟妈妈发脾气：‚都怪你！都怪你！‛妈妈惊异地问：‚怎么了？我的宝贝儿。‛我把下午发生的事情告诉了妈妈。妈妈没说什么，却带着我到玄武湖公园去玩了……
写到这里，我要对妈妈说一句话心里话：妈妈，你把全部的母爱都给了我，对我百般娇宠。但是，您这样做，是溺爱我，是害了我呀！妈妈，请不要溺爱我！放开手，让我自己学会劳动、学会生活吧！
【技法例析】《妈妈的爱》是一篇反题意而写的作文，记叙的是由于妈妈对“我”的溺爱而引起的后果，显得真实生动。一般的写法总是通过一两件具体的事例体现妈妈的爱，写妈妈对自己的百般关心与呵护，抒发感恩之情。而本文小作者不写真心的爱，却写妈妈对自己的溺爱，写妈妈没能辨别是非，把溺爱当作“真心的爱”。这在立意上属于“反弹琵琶法”，令人耳目一新。在写作中，我们要善于突破常规的思维模式，从文题指向的反面入手，使文章脱颖而出。
六、从“话题的另一时空”的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭、从社会、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的“现实时空”去构思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的“过去时空”或“未来时空”角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的“过去时空”或“未来时空”，只要能含蓄、曲折地反映话题的“现实时空”，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市年的中考话题“初三生活”，若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
总之，面对话题作文，即使一时难以把握也不要慌乱，而应当稳住心神，用上述六种方法试一试，往往能立即做出决断，找出立意的切入口。
