高效课堂林黛玉进贾府导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂导学案答案”。
必修3-1《林黛玉进贾府》 导学案
编案人：李双航 审案人：王忠柱 包科领导：
使用年级：高一 班级： 班 时间： 年 月 日 姓名： 评价：
【学习目标】
1、了解《红楼梦》及其主要作者曹雪芹。
2、整体感知，理清思路。
3、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。
【重点难点】 理清本文情节，认识贾府这个典型环境和主要人物形象。【学习方法】 自学法，批注法，合作探究 【知识链接】
一、作者简介
曹雪芹（约1715-1763）名__，字梦阮，号____，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yóng)、父亲曹頫(fǔ)三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前_____稿子。
二、内容简介
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。【小说常识：】小说三要素：
1、人物形象。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手段可以概括介绍,可以具体描写，可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动；既可以以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
2、故事情节﹙开端、发展、高潮和结局﹚。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
3、环境﹙自然环境和社会环境﹚。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。本文在红楼梦中的作用：第一次展现了小说中众多人物所活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物； 第一次描写了小说主人公贾宝玉与林黛玉的首次相对。
【课前预习】
1、给下列划线的字注音
阜盛(fù)放诞无礼(dàn)姊妹(zǐ)厢庑(wǔ)敕造(chì)嫡亲(dí)极恶读书(wù)绾着(wǎn)忖度(cǔn)内帏(wéi)宫绦(tāo)懵懂顽童(měnɡ)漱口(shù)盥洗(ɡuàn)呜咽(yè)敛声屏气(bǐnɡ)
2、独立思考
了解这篇小说的主要内容，并理清小说情节。
(要求：采用速读法，快速读课文，掌握主要内容并对情节加以复述)这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。以黛玉进贾府为线索。第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。第二部分（第2—14段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。第三部分（第15—16段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。【课中探究】
一、课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？
明确：(1)宏伟的外观。（课文第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。五个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。
（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。
（3）华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。
（4）威严、显赫的气势。贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。为书中的主要人物交代了一个活动的典型环境，并借助环描写巧妙地从侧面暗示了人物性格。如贾赦、贾政在荣府的地位、性格的不同。
二、主要人物形象分析
（一）作者运用哪些手法来刻画林黛玉的形象：
问题：请同学们在课文中找出对黛玉进行描写的句子： 1动作描写：（第3段）迎春三姐妹来时，黛玉“忙起身迎上来见礼”。（第5段）王熙凤出场时，黛玉“连忙起身接见”“忙陪笑见礼”。明确：均说明黛玉有着良好的教养，非常注意礼节。
（第9段）老嬷嬷们让黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐下了”。（第10段）在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅子坐了。“王夫人再四邀她上炕，她方挨王夫人坐了。”（第12段）在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，王熙凤拉黛玉入座时，黛玉十分推让，直到贾母作了解释后，她“方才告了座，坐了”。
明确：黛玉连坐到哪里，都非常细心，说明她处处留心，步步小心，绝不轻易从事。2语言描写：（第7段）在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭•” •明确：一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
（第12段）当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”黛玉听到贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 明确：规规矩矩，照实回答外祖母，有教养
3心理描写：宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。尽管感觉相同，但两个人的表现却大不相同。黛玉一见，便吃了一惊，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”
明确：黛玉的表现固然固然是女孩子特有的羞涩，但也和这种“步步留心，时时在意，寄人篱下”的心态是分不开的。4外貌、神情描写 明确：（1）众人眼中的黛玉：众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。
（2）王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”
（3）宝玉眼中的黛玉：14段 宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。
小结：是一幅美貌多情、弱不禁风、多愁善感、无与伦比、风流俊逸的病美人图。
（二）分析王熙凤的形象
(1)写出场： 先声夺人，众星捧月。看出她是一个性格泼辣，深得贾母宠爱的特殊人物。(2)描眉目：表现她美丽的外表隐藏着刁钻和狡黠。
(3)绘服饰：从头饰、群饰、服装三方面极力铺陈，集珠宝于一身，显示她的华贵，得势，暗示她的贪婪、俗气。
(4)见黛玉：八面玲珑、阿谀奉承、善于辞令、处事圆滑、邀宠取幸、权谋机变
(5)回王夫人：一笔带过，进一步说明由于她的精明能干、察言观色、机变逢迎，已取得王夫人的欢心，成为贾府中的掌权人。
小结：王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一团火，暗是一把刀。对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。
（三）分析贾宝玉的形象
1、出场前: 侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位(贬斥态度)。王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻” 黛玉:(听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”
小结: 这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。
2、衣饰描写：宝玉一出场便光彩照人，华贵之气直逼凤姐。贾宝玉因其衔玉而诞，受贾母万般宠爱，其在贾府地位无人可及，一身丽服便是其身份、地位的标志。
3、肖像描写：反映黛玉的客观观察: 一个眉清目秀、英俊多情、风流倜傥的年轻公子，非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
4、两首《西江月》 该词作用有二： 其一，作者假托封建卫道士的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。
其二，作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。作者赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。
三、小拓展：理解王熙凤的拍马艺术
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母的身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘……”
参考答案：心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。可见王熙凤的八面玲珑，不愧阿谀逢迎的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：一言三拍。【课后巩固】
完成下面这首诗，回答问题：
这首诗为我们塑造了一个怎样的人物形象？
江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天公远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲休。古来存老马，不必取长途。
【参考答案】本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。
【课后反馈】 我的收获
